representacion social
Páginas: 8 (1927 palabras)
Publicado: 11 de abril de 2013
INTRODUCCION
En el proceso de selección de una profesión, que primero hace un aspirante para elegir la carrera y en el análisis que posteriormente realiza sobre el desempeño de esta, influyen una serie de ideas representadas por modelos conceptuales, mentales y visuales que la sociedad ha construido a lo largo de la historia.
En la adolescencia se integran las funcionessubjetivo-valorativas con la autoevaluación lo cual provoca que se piense acerca de la sociedad y de si mismo. Mientras en la juventud la funcion reguladora que adquiere es la auto-educativa, orientando el comportamiento del joven en su proyección presente y futura, por los que puede actuar ya no tanto en los ideales, si no en la realidad en la que vive.
Desde el punto de vista social, en la adolescencia yposteriormente en la juventud, se establece una nueva relación entre el individuo y la sociedad, los roles ya no dependen de la familia, la escuela o la religión; en estos periodos se exige mas la participación del individuo, lo cual lo obliga a estructurar una visión de la sociedad y de si mismo que la haga participar y ser reconocido por los demás individuos.
2.1 Ideas sobrerepresentación social y otros conceptos afines
La concepción del mundo se expresa como la representación generalizada y sistematizada de la sociedad, las instituciones, la cultura, el cambio social, el trabajo, las profesiones etc. La concepción del mundo que tienen los individuos en la sociedad en una época determinada es la idea que poseen de ellos mismos en la sociedad y en le medio en el que viven,ubicada en un tiempo y espacio concretos.
Según el psicólogo ruso Igor S. Kon, la concepción del mundo no se reduce a un sistema lógico de conocimientos, sino que es un sistema de convicciones que expresan la actitud del sujeto ante la realidad y sus principales orientaciones valorativas.
Una concepción del mundo puede observarse desde el punto de vista cognoscitivo, es decir como ideas, modeloso esquemas mentales.
Y desde el punto de vista axiológico, porque orientan nuestras actitudes y conductas al preferir u otorgar mas o menos valor a unas cosas u otras.
El problema del sentido de la visa, aunque constituye una reflexión del individuo sobre si mismo, solo se realiza y expresa en la propia actividad del sujeto y en su sistema de interrelaciones con quienes lo rodean, y se vareestructurando y construyendo durante toda la vida. Poseer un sentido de la vida es fundamental para elaborar un proyecto profesional con las expectativas y las posibilidades reales.
Los intereses profesionales muy vinculados al prestigio social de las profesiones y las asignaturas preferidas en la adolescencia, pueden transformarse en la juventud en intenciones profesionales que permiten aljoven la autodeterminación.
De acuerdo con la concepción del mundo que se tenga, el individuo, desde su edad adolescente y juvenil, dentro del contexto de su actividad académica, se tiene que enfrentar a la situación de tener que elegir una carrera profesional para estudiar en una institución de educación superior o universidad. Pero, ¿Cómo se elige el estudio de una carrera profesional?
En laelección de carrera también influyen las ideas de las personas cercanas, familiares o amigos. Cuando los jóvenes hacen explicito su deseo de estudiar tal o cual profesión, los padres o amigos suelen dar muestras de aprobación o desaprobación. En ellos también se hacen presentes las representaciones sociales que poseen sobre la profesión de que se trata y con frecuencia puede ser determinante en ladecisión que se tome.
2.1.1 El concepto de representación social
El concepto de la representaciones sociales es una transformación de concepto de representaciones colectivas .A pesar del origen en común de ambas nociones es necesario analizar la difere3ncia entre ellas. Para Moscovisi, el concepto que propone es mucho más apropiado para hablar de las ideas, imágenes o signos mediante los...
En el proceso de selección de una profesión, que primero hace un aspirante para elegir la carrera y en el análisis que posteriormente realiza sobre el desempeño de esta, influyen una serie de ideas representadas por modelos conceptuales, mentales y visuales que la sociedad ha construido a lo largo de la historia.
En la adolescencia se integran las funcionessubjetivo-valorativas con la autoevaluación lo cual provoca que se piense acerca de la sociedad y de si mismo. Mientras en la juventud la funcion reguladora que adquiere es la auto-educativa, orientando el comportamiento del joven en su proyección presente y futura, por los que puede actuar ya no tanto en los ideales, si no en la realidad en la que vive.
Desde el punto de vista social, en la adolescencia yposteriormente en la juventud, se establece una nueva relación entre el individuo y la sociedad, los roles ya no dependen de la familia, la escuela o la religión; en estos periodos se exige mas la participación del individuo, lo cual lo obliga a estructurar una visión de la sociedad y de si mismo que la haga participar y ser reconocido por los demás individuos.
2.1 Ideas sobrerepresentación social y otros conceptos afines
La concepción del mundo se expresa como la representación generalizada y sistematizada de la sociedad, las instituciones, la cultura, el cambio social, el trabajo, las profesiones etc. La concepción del mundo que tienen los individuos en la sociedad en una época determinada es la idea que poseen de ellos mismos en la sociedad y en le medio en el que viven,ubicada en un tiempo y espacio concretos.
Según el psicólogo ruso Igor S. Kon, la concepción del mundo no se reduce a un sistema lógico de conocimientos, sino que es un sistema de convicciones que expresan la actitud del sujeto ante la realidad y sus principales orientaciones valorativas.
Una concepción del mundo puede observarse desde el punto de vista cognoscitivo, es decir como ideas, modeloso esquemas mentales.
Y desde el punto de vista axiológico, porque orientan nuestras actitudes y conductas al preferir u otorgar mas o menos valor a unas cosas u otras.
El problema del sentido de la visa, aunque constituye una reflexión del individuo sobre si mismo, solo se realiza y expresa en la propia actividad del sujeto y en su sistema de interrelaciones con quienes lo rodean, y se vareestructurando y construyendo durante toda la vida. Poseer un sentido de la vida es fundamental para elaborar un proyecto profesional con las expectativas y las posibilidades reales.
Los intereses profesionales muy vinculados al prestigio social de las profesiones y las asignaturas preferidas en la adolescencia, pueden transformarse en la juventud en intenciones profesionales que permiten aljoven la autodeterminación.
De acuerdo con la concepción del mundo que se tenga, el individuo, desde su edad adolescente y juvenil, dentro del contexto de su actividad académica, se tiene que enfrentar a la situación de tener que elegir una carrera profesional para estudiar en una institución de educación superior o universidad. Pero, ¿Cómo se elige el estudio de una carrera profesional?
En laelección de carrera también influyen las ideas de las personas cercanas, familiares o amigos. Cuando los jóvenes hacen explicito su deseo de estudiar tal o cual profesión, los padres o amigos suelen dar muestras de aprobación o desaprobación. En ellos también se hacen presentes las representaciones sociales que poseen sobre la profesión de que se trata y con frecuencia puede ser determinante en ladecisión que se tome.
2.1.1 El concepto de representación social
El concepto de la representaciones sociales es una transformación de concepto de representaciones colectivas .A pesar del origen en común de ambas nociones es necesario analizar la difere3ncia entre ellas. Para Moscovisi, el concepto que propone es mucho más apropiado para hablar de las ideas, imágenes o signos mediante los...
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