Reseña de educacion popular

Universidad Pedagógica Nacional
LECEDH
Espacio de práctica II
Guiselle María González Ospina
2014253018



Reseña “Educación popular campo de saber teórico-práctico”



La educación popular enAmérica Latina ha sido un trabajo arduo de construcción persistente que ha involucrado a toda la comunidad (tanto docentes como educandos, como sus familias y personas externas que han querido sumar suconocimiento y que han dedicado gran parte de su trabajo y que han creído en la construcción de esta), surge como respuesta a una serie de cambios necesarios que se daban como consecuencia a la crisissocial que se vivía en ese momento y que aun en la actualidad se sigue viviendo. Dentro del proceso se hallan diversos encuentros y desencuentros que han sido necesarios para la profundización teóricade la educación popular como tal. Marco Raúl Mejía en el primer capítulo nos contextualiza y nos muestra que así mismo como se ha venido gestando la EP ha tenido múltiples entradas, múltiplesintervenciones que han permitido el análisis, la confrontación en el debate. Principalmente, para la pertinencia de mi análisis personal Marco hace énfasis inicialmente en dos partes claves “lo educativo y lopopular” lo popular que esta terriblemente pesado debido a la cantidad de debates que tiene, pero él lo define como un “respiro” una opción para levantar la utopía y los sueños, (una conclusiónimportante fue que: “cambiar la idea de que con la EP estábamos construyendo el único mundo posible” es decir, hacerlo más real como coherencia a la situación que se vivía en ese espacio, en ese momento yfundamentarlo en el campo del saber/conocimiento, se temía que simplemente se quedara en un discurso político más. Si bien es cierto que la EP viene construyéndose desde el medioevo hay un momento deauge más cercano) para empoderar en objetivos e intenciones específicas que aquejaban y que construían esa EP desde los mismos sujetos segregados y excluidos de sistema educativo común en donde no...