reseña de libro de luis ochoa bilbao

Páginas: 3 (557 palabras) Publicado: 18 de septiembre de 2014
La Carrera de Relaciones Internacionales en México: Orígenes y situación actual.  

Esta obra literaria realizada por el autor Luis Ochoa Bilbao está compuesta por ocho capítulos de unamanera sensacional, el cual dicho libro nos permite una investigación amplia y abismal de un panorama histórico en el estudio de las Relaciones Internacionales.
Cabe destacar que a pesar de su tamañoes realmente adverso a la grandiosidad de su contenido, ya que mediante su lectura nos permite adquirir una interpretación auténtica y académica de las Relaciones Internacionales a través de unrecorrido minucioso de su modificación de Ciencia Diplomáticas a las Relaciones Internacionales; así como se transmiten o dan en la actualidad.
Por lo tanto es importante señalar que el libro nos da aconocer el desarrollo de las Relaciones Internacionales de una manera muy amplio como campo de estudio. Sin embargo hay que precisar que en México las Relaciones internacionales como carrera no solo selimita a las posibilidades laborales dentro del servicio exterior sino también a la diversidad de distintos campos de la investigación, política, economía ,educación, etc.
De tal forma que nos dacomo resultado debido a la variabilidad de las Relaciones Internacionales una historia bastante diferente a la de muchas carreras a nivel internacional, dicho plano histórico es marcado por Luis OchoaBilbao en este libro.
Lo de mayor relevancia que el libro nos menciona son los orígenes de las Relaciones Internacionales, incluso disfrazadas las Relacione Internacionales bajo un enorme número denombres de carácter político, estas no lograban mostrar en su totalidad su objeto de estudio como tal.
A pesar de que en universidades como La universidad de Wisconsin, La universidad de Washington,La universidad de Columbia, y la prestigiosa universidad de Harvard comienzan a darse cursos que se vinculan de manera muy precisa con los Estudios Internacionales, esta actividad educativa hacia...
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