Reseña De Los Procesos De Lectoescritura En Primera Infancia

RESEÑA CRÍTICA.

TEXTO: INVESTIGACION DE LA UNIVERCIDAD DE COSTA RICA
AUTOR: PATRICIA ROJAS NUÑEZ
TITULO: “DOCENTE ABRÉ LAS PUERTAS AL MUNDO INFANTIL DE LAS PALABRAS”

Los niños y niñasdesde edades muy tempranas han demostrado su interés natural por la lectura y la escritura, este proceso se inicia con los primeros garabatos y dibujos que ellos y ellas realizan. Al respecto Goodman,(1997) señala que docentes e investigadores interesados en este proceso han observado cómo los infantes leían libros, revistas o cualquier otro material gráfico y, cómo éstos a su vez empleaban lápices uotros medios para representar sus significados. Desde esta perspectiva, ellos y ellas hacen uso de la lectura y escritura para aprender a leer y escribir, respecto, Ruiz (1996) señala que los niñosprescolares están muy familiarizados con las letras de las calles, los letreros de comercios, las etiquetas de productos, entre otros. Según Goodman (1989, p. 42) “el Lenguaje Integral se apoya encuatro pilares humanístico–científicos. Tiene una teoría del aprendizaje, una teoría del lenguaje, una visión básica de la docencia y el rol del docente y un concepto del currículo centrado en ellenguaje”.

Los procesos de la lectoescritura son muy importantes en infancia temprana debido a que los niños y niñas de infancia temprana, inician un proceso de comunicación y construcción del lenguaje,apropiación de la lectura y la escritura, desarrollando a así la socialización ya que este proceso en netamente social. Este proceso complejo de lectoescritura se vincula a la realidad del mundo y alas necesidades del individuo, este proceso va más allá de tener la capacidad de leer y escribir: la lectoescritura implica comparar, interpretar, deducir, argumentar y crear trozos amplios de lalengua escrita y oral. La construcción que el niño y la niña hace acerca del lenguaje desde la edad temprana le permite entender que es la puerta para la construcción del aprendizaje, hasta lograr...