RESEÑA HISTÓRICA

RESEÑA HISTÓRICA




Thorndike, emplea por primera vez el término Educational psychology (Hernández,1991). a inicios del siglo XX en ese momento nace una corriente psicológica que busca el estudio, conocimiento y la explicación de los fenómenos y procesos que segestan en el marco de la educación. Para este fin se utilizan fundamentos propios delas escuelas y principios teóricos de la psicologíabásica, como son: psicología deldesarrollo; psicología del aprendizaje y psicometría, los cuales están directamenterelacionados con el desarrollo de un educando, la interacción de éste con elambiente y la forma de evaluar estos dos procesos (Hernandez, 1991). DefiniciónDisciplina encaminada al estudio de los procesos de la enseñanza y el aprendizajeque aplica los métodos y la teoría de lapsicología; asimismo también tiene lospropios"(p. 21).Woolfolk (1991) No se limita a la educación formal sino que seaplica a contextos tan diversos, tales como: el laboral, educación informal,familiar, militar, ciudadano entre otros. En todo contexto en los que se requierauna interacción entre la transmisión de conocimiento, destrezas y valores de unasociedad y la persona que los aprende (Woolfolk, 1990).Es el estudio de aquella conducta que resulta en aprendizaje para el individuo, esta muy relacionada con todos los aspectos del desarrollo humano. La psicología no solo se ocupa del aprendizaje positivo, sino también de las negativas.
La misma tiene funciones preventivas para orientar el desenvolvimiento de las mejores potencialidades humanas de la manera mas apropiada.
Importancia:
Tiene unagran importancia para el conocimiento de los principios fundamentales, que tiene mucho valor para el ser humano, cuyo objetivo es estudiar la conducta humana que debe representar una contribución valiosa en el hombre, en su vida cotidiana.
Mediante el estudio de la psicología educativa averiguamos los resortes que impulsan nuestro desarrollo y nuestra conducta, así logramos conocer los factores quehan intervenido o que intervienen, beneficiosa o perjudicialmente en el desenvolvimiento de nuestras potencialidades.
Fundamentalmente la psicología educativa tiene una disciplina cuyo estudio se exige a aquellos estudiantes que aspiran a dedicarse a la tarea de la enseñanza, como comprenderán la conducta del alumno si no esta familiarizado con los principios de la dinámica humana, ¿Cómo podráorientar el desarrollo del educando?, si en todos sus aspectos y niveles no sabe que ese es el desarrollo. ¿Cómo procede y cuales deben ser los objetivos deseables del mismo? ¿Cómo va ha encauzar los aprendizajes del discípulo si no comprende su motivación y su proceso?.
Donde quiera que se trate con niños y jóvenes hace falta conocer psicología educativa. Quien se interesa en la niñez yla adolescencia debe saber psicología educativa, la orientación del niño y del adolescente requiere aplicar constantemente los principios psicológicos, así la mayoría de los estudiantes de un curso de psicología educativa serán padres en el futuro.
La preparación para las funciones del maestro y de los padres tienen mucho en común, en ambos casos el niño es el actor principal en ambas situaciones laborablesque es orientar el desarrollo y el aprendizaje del mismo.
El hogar es un habito de mayor trascendencia, en donde el ser humano tiene un mejor desarrollo en su aprendizaje.
Científicos que dieron mas aportes a la Psicología Educativa:
Los aportes de la psicología de la educación constituyen una disciplina distinta de la psicología, como sus teorías, métodos de investigación y temáticas de estudio,que se interesa por el aprendizaje y la enseñanza, cuyo objetivo principal es la mejora de la educación.
Aunque entre los más destacados tenemos a:
SOCRATES, PLATON, La Doctrina Pueril de R. LLULL, J. L. VIVES o la Didáctica Magna de COMENIUS, por el hito fundamental en la orientación de la psicología de la educación a la modernidad es IMMANUEL KANT: < La pedagogía sin la psicología es ciega,...