Reseña Historia

Educación histórica, una propuesta para el desarrollo del pensamiento en los estudiantes de la licenciatura en educación preescolar y primaria

La historia de la historia en las aulas.
"En elhorizonte del siglo XXI la historia tiene un lugar en la educación básica de los niños y jóvenes y debería tenerla también en la formación de docentes pero esto no siempre ocurre así porque su aprendizajeha estado sujeto a debates, conflictos y toma de decisiones que han cambiado su suerte"
Esta primera parte de la lectura me gusto, porque a como le entendí quiere decir que sólo la historia se imparteen educación básica, pero como la historia es tan importante debería también estar presente ya en la formación de docentes, aunque después de esto ya no entiendo.

Después nos dice que la historiatránsito de un índice de procesos a otra entrada en el aprendizaje para comprender sus propios objetos de conocimiento y que en el presente es el pasado del futuro y pocas palabras quiere decir quepasó de la pregunta ¿qué contenidos históricos deben abordarse en la escuela? a ¿cómo lograr que en la escuela se aprenda historia como una forma de conocimiento específico?
Ken Osborne ha identificadotres formas que la educación histórica ha adoptado: la primera nos habla de transmitir la narrativa, el segundo de un análisis y el tercero de cómo los estudiantes aprenden a pensar históricamente
Asívarios autores que menciona habla sobre el aprendizaje de historia en los estudiantes, como por ejemplo Sean Wilentz, Bell y Mc Collum discutieron cómo lograr su aprendizaje (en los alumnos).

Lahistoria en las aulas como problema: retos y alternativas
La conciencia histórica, como lo propone Andrea Sánchez implica varias cosas:
La noción de que todo presente tiene su origen en el pasado así comotambién, que
La certeza de que la sociedad sigue transformándose y no se queda estática.
Joseph Fontana al referirse a los docentes de historia, sostiene en pocas palabras, que nosotros como...