Reseña Historica De La Educacion Basada En Competencias

Reseña de la historia de las competencias
En nuestros días hablar sobre competencias es lo último en el ámbito educativo, esto se debe a que se utilizan en muchas situaciones de la vida diaria, en el trabajo, en la escuela, en el hogar, en el sector público, en el privado, etc. Esto se debe a que ser competente te busca el mejoramiento del desarrollo humano. Por tal motivo se hace la pregunta¿qué es una competencia? según Coll, C. (sf) citando a la Dirección General de Educación y Cultura de la comisión Europea (2004) que una competencia se refiere a una combinación de destrezas, conocimientos y aptitudes y a la disposición de aprender , que el individuo utiliza para su realización y desarrollo personal. Así mismo se puede decir que las competencias constituyen el saber ser, saberhacer, saber estar, poder hacer y querer hacer para que la persona se pueda desenvolver en un contexto determinado, y a su vez le sirvan para su crecimiento y desarrollo. Por otra parte, Frade, L. (2007) dice que las competencias son metas terminales que sustituyen a los objetivos, es decir que tienen como fin último el buen desempeño de una actividad que sirva para el individuo como un aprendizajesignificativo.

Pero, ¿de dónde viene el concepto de competencia? El concepto tiene su origen epistemológico del latín, “competere” en el siglo XVI, que quiere decir que el aprendizaje es un ámbito de tu responsabilidad. (Frade, L. 2007).

La historia de las competencias tiene sus comienzos al menos desde hace 100 años, cuando los países como Inglaterra y Alemania buscaban determinar lasexigencias que debían de cumplir quienes querían y deseaban obtener una certificación oficial para ejercer actividades en específicos. Con el paso de los años los criterios comenzaron a cruzar barreras, hasta el punto de tocar las puertas del ámbito educativo. Al momento de estar dentro de la educación, el concepto de competencia se enriquece y se hace mucho más complejo: las competencias toman unarazón de ser ya que explican un saber, un saber hacer. (Frade, L. 2007)

Sin embargo, en el siglo pasado XXI, este concepto empezó a tomar más auge, exactamente en la década de los sesenta se comenzó a estructurar teniendo como base dos aportaciones fundamentales; una de ellas la lingüística de Chomsky y la psicología conductual de Skynner. (Tobon, S. 2006)

Chomsky en el año de 1970propuso un concepto de competencia lingüística como una estructura mental implícita y genéticamente determinada que se ponía en acción mediante el desempeño comunicativo, es decir se utilizaba efectivamente la capacidad lingüística en situaciones determinadas. Después de esta propuesta el concepto de competencia comenzó a tener diversos desarrollos tanto en la psicología como en la educación.Contrario a la propuesta de Chomsky el concepto empezó a considerar a la competencia como algo interno, se fue hablando de la competencia como algo efectivo, de tal forma que hoy en nuestros días hay un solo modelo de las competencias que se refiere a lo conductual, que ya abarca no solo el estímulo respuesta, si no que se basa en el comportamiento observable, efectivo y verificable. (Tobón, S.2006)

Por otra parte, INFOTEP, (1999) señala que según autores como Cariola y Quiroz el termino de competencia surge como laboral en la década de los ochenta, debido a los cambios productivos que se dieron a partir de este tiempo, dando así lugar a las políticas de capacitación del sector productivo.

Fue hasta la década de los noventas cuando se comenzó a utilizar el concepto de competenciasen las instituciones educativas, la cual tiene como fin formar un ser integro y competente en el ámbito laboral y estos tengan un impacto en su desarrollo. Señala Col, C. (sf) que en esa misma década las competencias tomaron mucha fuerza en el terreno educativo; siendo este desde la educación inicial hasta los niveles de educación superior; convirtiéndose así en un enfoque dominante.

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