reseña

Ficha de seguimiento a Egresados.
Nombre del (la) alumno (a):


Día Mes Año

Fecha de Nacimiento:


Teléfono particular:

Teléfono celular:

Correo electrónico:

Facebook:

Twiter:

Generación:

Promedio General de Aprovechamiento:

Resultado de Examen Profesional:
Primera Segunda Tercera

Evaluación CENEVAL:Puntos.
Resultado de Examen de Oposición:
Día Mes Año

Fecha de Ingreso a SEP.

Nombre de la Escuela TSE. donde ha laborado y nombre del director correspondiente:
1. Escuela:
Director:
Localidad:
Tipo de contratación:
Periodo:

2. Escuela:
Director:
Localidad:
Tipo de contratación:
Periodo:

3. Escuela:
Director:
Localidad:
Tipo de contratación:
Periodo:
DesempeñoDocente:
Rasgo E MB B R NA
1.- Estrategias de Planeación
2.- Conducción de actividades didácticas.
3.- Estrategias de Evaluación.
4.- Diseño y uso de Recursos Didácticos.
5.- Gestión Escolar.
6.- Ética Profesional.

Trayectoria Profesional de preparación académica:
Nivel:
Nombre:
Sede:
Localidad:
Periodo:

Nivel:
Nombre:
Sede:
Localidad:Periodo:

Nivel:
Nombre:
Sede:
Localidad:
Periodo:

Nivel:
Nombre:
Sede:
Localidad:
Periodo:

De acuerdo a tu experiencia laboral ¿ Qué cursos consideras podría otorgarte la escuela normal para tu formación continua. (Propón sólo 2)
a) __________________________________________________________________________
b)__________________________________________________________________________



ESTRATEGIAS DE PLANEACIÓN
E MB B R NA
• En la planeación se especifican de manera eficaz los contenidos apegados al curriculum, todas las actividades se encaminaron a cubrir el enfoque de manera congruente. Se especifican de manera clara y precisa las estrategias didácticas para cumplir de manera eficaz propósitos y contenidos que desarrollarán durante la clase. • Enla planeación se especifican de manera clara, contenidos apegados al curriculum que desarrollará durante la clase; algunas actividades van encaminadas a cubrir el enfoque. En la planeación se especifican estrategias didácticas acordes con el propósito y contenidos que desarrollará durante la clase. • En la planeación se especifican, de manera poco clara, contenidos apegados al curriculum que sedesarrollará durante la clase; cubre de manera parcial el enfoque de la asignatura. En la planeación se especifican estrategias didácticas poco acordes con los propósitos y contenidos que desarrollará durante la clase.
• En la planeación se especifican, de manera confusa, contenidos apegados al curriculum que desarrollará durante la clase; interpreta de manera errónea el enfoque de laasignatura. En la planeación se especifican estrategias didácticas, pero no se sabe de su concordancia con los propósitos y contenidos porque estos no se presentan. • En la planeación no se especifican los contenidos; no toma en cuenta el enfoque de la asignatura. No se especifica el propósito y estrategias didácticas.

CONDUCCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PLANEADAS
E MB B R NA
• Durante la clase logra, demanera eficaz un manejo de grupo que posibilita la comunicación dentro del mismo; demuestra amplio conocimiento y comprensión del conjunto de contenidos de la asignatura que tiene a su cargo; presenta, trata y relaciona contenidos de diferentes asignaturas adecuadamente; establece de manera frecuente y pertinente la contextualización de los contenidos; presente y/o recuerda en forma clara y propiaa los alumnos, el propósito y los contenidos a desarrollar y aprender; atiende, de manera diferenciada y propia las necesidades de aprendizaje de los alumnos; organiza al grupo de manera pertinente a las necesidades que demandan las actividades que desarrolla; realiza de manera permanente y adecuada, acciones y actividades que favorezcan el diálogo entre los alumnos propiciando su aprendizaje;...