Reseña
Páginas: 9 (2238 palabras)
Publicado: 12 de junio de 2012
RESEÑA
FORMAR NIÑOS PRODUCTORES DE TEXTOS
(Grupo de Investigación de Ecouen; JOLIBERT, Josette)
Paula Andrea Echavarría Durán
Omaira Oliva Bedoya Cañaveral
Mónica Paola Restrepo Vasco
DIDÁCTICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA
Oliva Herrera
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2011
CARACTERIZACIÓN DEL TEXO.
FORMAR NIÑOS PRODUCTORESDE TEXTOS.
Autor: JOLIBERT, Josette; Grupo de Investigación de Ecouen.
Publicación: Chile. Dolmen Ediciones, 1995.
Páginas: 233.
Esta obra es escrita conjuntamente por dieciséis maestros de Ecouen, bajo la dirección de Josette Jolibert educadora e investigadora; dicha obra de carácter expositivo argumentativo está dirigida a maestros y maestras que buscan abrir grandes puertas a susalumnos.
Este libro revela el resultado de una investigación – acción en el aula de clase; fue realizada durante dos años y muestra la producción de textos por parte de los niños y las niñas, con quienes Jolibert tiene como objetivo, permitirles encontrar el placer en “Interrogar y producir textos escritos” para el desarrollo de la comunicación y la realización personal.
El texto está divido encinco capítulos organizados de la siguiente manera:
Capítulo I: Para formar niños productores de textos ¿qué objetivos de aprendizaje?
Capítulo II: Nuestras opciones pedagógicas
Capítulo III: Trabajar en módulos de aprendizaje
Capítulo IV: Siete tipos de textos en módulos de aprendizaje
Capítulo V: Organización de la clase y programación de los aprendizajes.
SINTÉSIS.
Losobjetivos de aprendizaje que debe alcanzar cada alumno lector como productor de textos en la escolaridad básica permiten observar lo que “ya ha construido, está en vías de construir o debe construir totalmente” JOLIBERT (1995, p23).
Los planteamientos de Jolibert en su texto “Formar Niños Productores de Textos”, hacen preciso aclarar que, es necesario que cada niño o niña haya tenido la experiencia detomar conciencia de la utilidad de la escritura y la diferencia de sus funciones, también del poder que le puede dar el dominio adecuado de ella e igualmente el placer que le puede generar la producción de un escrito.
El autor lo que busca con su libro “Formar Niños Productores de Textos”, y específicamente en el primer capítulo es que, el escribir no se convierta en una tarea, en un encargoo el algo aburridor, sino que por el contrario se vuelva en algo divertido pero a su vez serio, en algo que genere placer y que permita la exploración de nuevas formas de escritura como por ejemplo: hacer un libreto para una obra de teatro, la redacción de un artículo para un periódico, inventar un cuento, hacer una receta culinaria, entre otras muchas actividades que permitirán salir de lasrutinarias y tradicionales clases.
Es importante afirmar que, cada niño hace su propia representación en relación de su interacción con el lenguaje escrito y dependiendo de su progreso y desarrollo puede construir diferentes tipos de escritos. Un escrito puede ser variado, pertinente, valorizante, eficaz y elaborado, pero también puede estar en elaboración, puede estar compuesto de textos y no defrases e incluso puede formar parte de un proyecto que lo sustente.
Escribir es una tarea que implica buscar para cada situación el tipo de texto más adecuado y reflexionar sobre ello antes de lanzarse a iniciar la escritura línea a línea; para escribir deben movilizarse los conocimientos previos que se tengan y la búsqueda de fuentes que apoyen. Dentro de la escritura debe haber relecturas yreescrituras para mejorar aspectos ortográficos, para dar cuenta de la cohesión y la coherencia. Para producir un texto, el sujeto que de ello se va a encargar debe tomar conciencia de que existen ciertos parámetros por cumplir que le facilitarán las ideas y proporcionaran calidad en el producto.
Es importante resaltar que durante el capítulo I, el autor y los contrautores hacen un aporte a los...
FORMAR NIÑOS PRODUCTORES DE TEXTOS
(Grupo de Investigación de Ecouen; JOLIBERT, Josette)
Paula Andrea Echavarría Durán
Omaira Oliva Bedoya Cañaveral
Mónica Paola Restrepo Vasco
DIDÁCTICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA
Oliva Herrera
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2011
CARACTERIZACIÓN DEL TEXO.
FORMAR NIÑOS PRODUCTORESDE TEXTOS.
Autor: JOLIBERT, Josette; Grupo de Investigación de Ecouen.
Publicación: Chile. Dolmen Ediciones, 1995.
Páginas: 233.
Esta obra es escrita conjuntamente por dieciséis maestros de Ecouen, bajo la dirección de Josette Jolibert educadora e investigadora; dicha obra de carácter expositivo argumentativo está dirigida a maestros y maestras que buscan abrir grandes puertas a susalumnos.
Este libro revela el resultado de una investigación – acción en el aula de clase; fue realizada durante dos años y muestra la producción de textos por parte de los niños y las niñas, con quienes Jolibert tiene como objetivo, permitirles encontrar el placer en “Interrogar y producir textos escritos” para el desarrollo de la comunicación y la realización personal.
El texto está divido encinco capítulos organizados de la siguiente manera:
Capítulo I: Para formar niños productores de textos ¿qué objetivos de aprendizaje?
Capítulo II: Nuestras opciones pedagógicas
Capítulo III: Trabajar en módulos de aprendizaje
Capítulo IV: Siete tipos de textos en módulos de aprendizaje
Capítulo V: Organización de la clase y programación de los aprendizajes.
SINTÉSIS.
Losobjetivos de aprendizaje que debe alcanzar cada alumno lector como productor de textos en la escolaridad básica permiten observar lo que “ya ha construido, está en vías de construir o debe construir totalmente” JOLIBERT (1995, p23).
Los planteamientos de Jolibert en su texto “Formar Niños Productores de Textos”, hacen preciso aclarar que, es necesario que cada niño o niña haya tenido la experiencia detomar conciencia de la utilidad de la escritura y la diferencia de sus funciones, también del poder que le puede dar el dominio adecuado de ella e igualmente el placer que le puede generar la producción de un escrito.
El autor lo que busca con su libro “Formar Niños Productores de Textos”, y específicamente en el primer capítulo es que, el escribir no se convierta en una tarea, en un encargoo el algo aburridor, sino que por el contrario se vuelva en algo divertido pero a su vez serio, en algo que genere placer y que permita la exploración de nuevas formas de escritura como por ejemplo: hacer un libreto para una obra de teatro, la redacción de un artículo para un periódico, inventar un cuento, hacer una receta culinaria, entre otras muchas actividades que permitirán salir de lasrutinarias y tradicionales clases.
Es importante afirmar que, cada niño hace su propia representación en relación de su interacción con el lenguaje escrito y dependiendo de su progreso y desarrollo puede construir diferentes tipos de escritos. Un escrito puede ser variado, pertinente, valorizante, eficaz y elaborado, pero también puede estar en elaboración, puede estar compuesto de textos y no defrases e incluso puede formar parte de un proyecto que lo sustente.
Escribir es una tarea que implica buscar para cada situación el tipo de texto más adecuado y reflexionar sobre ello antes de lanzarse a iniciar la escritura línea a línea; para escribir deben movilizarse los conocimientos previos que se tengan y la búsqueda de fuentes que apoyen. Dentro de la escritura debe haber relecturas yreescrituras para mejorar aspectos ortográficos, para dar cuenta de la cohesión y la coherencia. Para producir un texto, el sujeto que de ello se va a encargar debe tomar conciencia de que existen ciertos parámetros por cumplir que le facilitarán las ideas y proporcionaran calidad en el producto.
Es importante resaltar que durante el capítulo I, el autor y los contrautores hacen un aporte a los...
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