reseña

RESEÑA
Evaluar para conocer,
examinar para excluir

Título: Evaluar para conocer, examinar para excluir.
Autor: Juan Manuel Álvarez Méndez.
Ciudad: Madrid
Editorial: EDICIONES MORATA S.L.Fecha de edición: 2001
Número de páginas: 123
INTRODUCCIÓN.
Con frecuencia se dice que en la escuela se evalúa mucho. En contra de esta afirmación,
conviene aclarar que en ella realmente se examinamucho, pero se evalúa muy poco. En la
escuela ponen a prueba a los alumnos a través de exámenes, los cuales normalmente confirman
saberes o ignorancias, lo que en muchos casos acaba en exclusión, yaque el aprendizaje se
transforma en un instrumento de distribución. Los exámenes consisten básicamente en responder
preguntas. Muy pocas veces, en formularlas, lo que representaría abrir laposibilidad de entender
de otro modo el conocimiento.
Para recuperar el valor formativo de los exámenes es necesario hacer preguntas inteligentes
como condición de la calidad de las exigencias deaprendizaje. Si realmente pretendemos
desarrollar la inteligencia es necesario hacer preguntas que estimulen al alumnado, no que la
paralicen o la limiten a tareas que no exigen reflexión.
La evaluaciónestá comprometida a desempeñar una función formativa importante en los procesos
de aprendizaje, ésta actuará siempre al servicio: del profesor para seguir mejorando como tal; del
alumno en sunecesidad de asegurar el aprendizaje que le abre las puertas para la inclusión y la
participación. Se debe descartar la idea de que la escuela es un órgano social de control, y
trabajar convencidos de quesu tarea se debe centrar en la promoción del conocimiento y de las
personas que en ella conviven.
RESUMEN
La obra Evaluar para conocer, examinar para excluir, de Álvarez Méndez, J.M. tiene elpropósito
de reflexionar sobre el rol de la evaluación como actividad crítica y generadora de conocimiento.
En 123 páginas y 8 capítulos se centra en como convertir la evaluación en un instrumento para...