Reseña

GICE grupo 7 curso 2011-2012

ORIENTACIONES PARA LAS PRÁCTICAS DE ARTÍCULOS Y LECTURA DE UN LIBRO

* ARTÍCULOS INTERESANTES PARA LOS COMENTARIOS
Hay bastantes revistas educativas, entre las que podemos citar Cuadernos de Padagogía, Aula, Innovación Educativa o Guix. Podéis elegir libremente aquellos artículos que deseéis. Noobstante, aquí tenéis algunos:

La cooperación, un camino a seguir. C.Pedagogia nº 352
Cuando el aula de acogida es toda la escuela. C.Pedagogia nº 349
Del cuaderno de equipo al método de proyectos. C.Pedagogia nº 345
Una herramienta para la calidad. C.Pedagogia nº 352
Enseñamos y aprendemos juntos. C.Pedagogia nº 345
Navegar con timón crítico. C.Pedagogia nº 352
Tender puentes, ofrecerandamiajes. C.Pedagogia nº 346
La educación como diálogo. C.Pedagogia nº 347
La selección de contenidos en el currículo básico. C.Pedagogia nº 348
Grupos cooperativos. C.Pedagogia nº 345

* LECTURA Y RESEÑA DE UN LIBRO

La reseña de un libro tiene unos pasos básicos aceptados universalmente. Consta de dos grandes apartados: la ficha técnica y el cuerpo de la reseña.

Ficha técnica:autor/a/es, título, subtítulo, ciudad y editorial, colección, nº de la colección, año de publicación y nº de páginas (en este orden)

Cuerpo de la reseña:
1. Contextualización del/a autor/a y del texto
2. Resumen
3. Comentario

1. Contextualización: tiene una función introductoria y debe dar cuenta de circunstancias interesantes relativas a la oportunidad o actualidad del libro,la relación con otras obras anteriores, etc.
2. Resumen: debe reflejar la esencia del texto de origen. Constará de una descripción breve y objetiva del contenido y de una reformulación muy concisa de las ideas principales. Este apartado debe ocupar aproximadamente un tercio del total de la reseña.
Al hacer el resumen, hacemos diferentes tratamientos de la información:
a) selección eidentificación del tema y subtemas
b) eliminación de detalles no imprescindibles
c) generalización, usando términos genéricos que engloban el significado de conceptos concretos
d) construcción de un nuevo texto coherente y cohesionado (nuestra reseña)

En “resumen”, la función del resumen es la de reflejar los contenidos esenciales de la obra reseñada y su organización estructural.3. Comentario: contiene el juicio valorativo del texto, justificado con explicaciones bien razonadas. Es la parte fundamental de toda reseña y es aquí donde se establecerá la importancia de la obra en el contexto de otras obras del mismo campo.
Debe dejar claros el valor, el interés y la utilidad del texto reseñado, para lo que debe cumplir una doble función: la analítica y la valorativa.Para la redacción del comentario, se pueden considerar estas opciones:
* Defender o confirmar el punto de vista del/a autor/a.
* Aceptar algunos aspectos, aunque otros podrían modificarse.
* Reformular un punto de vista, dando una versión mejor.
* Señalar cuando se considere incoherente, irrelevante o inadecuado algún punto de vista o enfoque.
* Rechazar, rebatir o impugnar algúnargumento y aportar un nuevo punto de vista.

El comentario crítico es la parte más difícil de una reseña. Para adoptar una buena posición crítica, podéis seguir algunas pautas:
1. Valorar la actualidad del tema.
2. Valorar la intencionalidad y la actitud del/a autor/a.
3. Comprobar si el texto responde a las expectativas creadas en principio.
4. Comprobar la habilidad del/aautor/a para usar las fuentes y la fidelidad a las mismas.
5. Analizar la coherencia interna del texto, su estructura, equilibrio, contradicciones…
6. Considerar el estilo y el tono del conjunto de la obra, observando los recursos utilizados, si el tono (humor, tristeza, sarcasmo…) es apropiado a la audiencia potencial…

En todo caso, cualquier opinión sobre determinados aspectos de la...