resilencia

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

ESTADO DE ARTE EN RESILIENCIA

CURSO: PSICOLOGIA SOCIAL
DONCENTE:
SARA RIQUEZ ALFARO

Procesos de
vulnerabilidad
capacidad y
de protección
modificar las

Es la
respuestas
que
tienen
las
personas frente a las situaciones
de
riesgo.
El
concepto
de
vulnerabilidad da cuenta, de
alguna
forma,
de
unaintensificación de la reacción
frente
a
estímulos
que
en
circunstancias normales conduce
a una desadaptación. Lo contrario
ocurre en las circunstancias en las
cuales
actúa
un
factor
de
atenuación el que es considerado
como mecanismo protector.

Vulnerabilidad
Reichters y Weintraub (1990) consideran importante distinguir
entre lo que ellos denominan desadaptación y el concepto de
vulnerabilidad.Argumentan
que,
un
comportamiento
desadaptado en edades tempranas no es sinónimo de ser
vulnerable a algún desorden, sea éste adquirido o heredado.
Esta observación la hacen sosteniendo que la mayor parte de
las consideraciones respecto de la desadaptación que tienen
ciertos comportamientos infantiles, se basan en evaluaciones
de los padres, profesores, pares y/o entrevistadores. Es así
como, losniños y niñas que se desvían de alguna forma del
comportamiento promedio que muestra su grupo de
referencia,
son
considerados
desadaptados.
Los
comportamientos que presentan pueden de hecho aparecer
como desadaptados, sin embargo, este desajuste puede
resultar adaptativo a las características de su familia en un
momento determinado. Estos mecanismos de adaptación se
manifiestan especialmente en hijosde padres esquizofrénicos.

Factores protectores
El concepto de factor protector alude a las ...influencias que
modifican, mejoran o alteran la respuesta de una persona a
algún peligro que predispone a un resultado no adaptativo
(Rutter, 1985). Sin embargo, esto no significa en absoluto que
ellos tengan que constituir experiencias positivas o benéficas,
con respecto a las que difieren en tresaspectos cruciales
(Rutter, 1985):
Un factor protector puede no constituir un suceso agradable,
como se ha hecho evidente en varios estudios sobre
experiencias tempranas de estrés en animales, y su asociación
a la resistencia a experiencias posteriores del mismo tipo. En
ciertas circunstancias, por lo tanto, los eventos displacenteros
y potencialmente peligrosos pueden fortalecer a los individuosfrente a eventos similares. Por supuesto, en otras
circunstancias puede darse el efecto contrario; es decir que,
los eventos estresantes actúen como factores de riesgo,
sensibilizando frente a futuras experiencias
de estrés.

La pobreza 4 como situación
de deprivación y estrés
La pobreza ha sido descrita como una condición especialmente
generadora de dolor y estrés. Diversos autores la sitúan enla
misma línea que el vivir con padres que presentan patologías
mentales severas como la esquizofrenia, o bien con padres que
sufran de otros cuadros de alteraciones psicopatológicas
Los niños pobres y sus familias están expuestos, a menudo, a
condiciones precarias que atentan contra la salud mental y
física. Como es, por ejemplo, el hecho de que estas personas
frecuentemente deben habitar enlugares de alta densidad
poblacional, lejos de los centros
urbanos y de mayor contaminación ambiental, dada la falta de
lugares adecuados donde depositar la basura, y la escasez de
áreas verdes. Además, el vivir en lugares húmedos y sucios, el
hacinamiento

Esta condición puede afectar la estabilidad y buen desarrollo de
las relaciones familiares.
Algunos autores señalan que, en muchas ocasiones,las reacciones
de los padres que viven en pobreza, condicionan en forma
importante la calidad de vida de sus hijos. Si estas reacciones
son punitivas, las relaciones padre-hijo se deterioran aumentado la
probabilidad de que los
niños
desarrollen
problemas
socioemocionales,
síntomas
psicosomáticos; además, de reducir sus aspiraciones y expectativas
(McLoyd, 1989, en Garrett et al., 1994).
El...