Resiliencia

Nuevas tendencias en resiliencia
Edith Henderson Grotberg,
"Resiliencia, descubriendo las propias fortalezas", Paidós 2003.

Uno de los privilegios de la reflexión y la exploración en torno a la resiliencia a
lo largo del tiempo es que analizamos nuevas interpretaciones surgidas de las
investigaciones, nuevas ideas respecto de la naturaleza de la resiliencia y
nuevos desafíos para revisarideas antiguas que no han tenido mayor impacto.
A continuación detallaré ocho nuevos enfoques y descubrimientos a partir del
concepto de resiliencia, que definen lo que está sucediendo hoy en esta área
del desarrollo humano.
1. La resiliencia está ligada al desarrollo y el crecimiento humanos, incluyendo

diferencias etarias y de género.

2. Promover factores de resiliencia y tenerconductas resilientes requieren

diferentes estrategias.

3. El nivel socioeconómico y la resiliencia no están relacionados.
4. La resiliencia es diferente de los factores de riesgo y los factores de

protección.

5. La resiliencia puede ser medida; además es parte de la salud mental y la

calidad de vida.

6. Las diferencias culturales disminuyen cuando los adultos son capaces devalorar ideas nuevas y efectivas para el desarrollo humano.

7. Prevención y promoción son algunos de los conceptos en relación con la

resiliencia.

8. La resiliencia es un proceso: hay factores de resiliencia, comportamientos

resilientes y resultados resilientes.

Antes de explicar en qué consisten estos nuevos descubrimientos e
interpretaciones es importante recordar la definición deresiliencia: «Resiliencia
es la capacidad humana para enfrentar, sobreponerse y ser fortalecido o
transformado por experiencias de adversidad». La mayoría de las definiciones
del concepto de resiliencia son variaciones de ésta. Ya aclarada la definición,
procederé a describir los hallazgos e interpretaciones nuevos que conciernen a
la resiliencia.

1. La resiliencia está ligada aldesarrollo y crecimiento humanos,
incluyendo diferencias etarias y de género
Las primeras investigaciones en resiliencia se ocuparon principalmente de
identificar los factores y las características de aquellos niños que vivían en
condiciones adversas y eran capaces de sobreponerse a ellas, y diferenciados
de aquellos que vivían bajo las mismas condiciones pero sin la capacidad de
sobreponerse oenfrentar positivamente la experiencia. Mis trabajos basados en
los resultados del Proyecto Internacional de Resiliencia y los de Ann Madsen y
colegas, identificaron el rol del desarrollo humano en la capacidad de ser
resiliente. En mi trabajo se crean estrategias de promoción de acuerdo con las
etapas del desarrollo descriptas por Erik Erikson, que son, en pocas palabras:

desarrollo deconfianza básica (desde el nacimiento hasta el primer año de
vida); desarrollo de autonomía (2 a 3 años de edad); iniciativa (de 4 a 6 años);
sentido de la industria (de 7 a 12 años); desarrollo de la identidad (de 13 a 19
años).

Contextualizar la promoción de la resiliencia dentro del ciclo de vida permite
tener una guía respecto de lo que se debe hacer en cada etapa del desarrollo y
promovernuevos factores de resiliencia sobre la base de aquellos factores ya
desarrollados en etapas anteriores. Un ejemplo de promoción de resiliencia de
acuerdo con las etapas del desarrollo humano es la necesidad de apoyo externo
del niño. Por ejemplo, mientras más pequeño es el niño, más necesidad de
apoyo externo tendrá. En cambio, a los 9 años de edad los niños ya son
capaces de promover supropia resiliencia y buscar mayor ayuda externa.
En cuanto a diferencias de género en la resolución de conflictos, si bien ambos
presentan la misma frecuencia de conductas resilientes, las niñas tienden a
contar con habilidades interpersonales y fortaleza interna, en tanto los niños
tienden a ser más pragmáticos.
Atenerse a las etapas del desarrollo humano como líneas de orientación para la...