Resiliencia

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“ TRABAJO DE INVESTIGACIÓN”
















Profesor: Cesar Schuster
Alumnos: Erika Concha
Mauricio Cárdenas
Claudia Reyes
Feride Marcos
NOVIEMBRE 21- 2011
INDICE TEMATICO:

1- Introducción


2- Objetivo general
2.1.- objetivo especifico


3- Marco teórico


4- Metodología diagnostica.
4.1 Diseño.


5- Resultados6- Conclusiones y Discusiones.


7- Referencias



8- Bibliografía





9- Anexo










PROYECTO PREVENCION SALUD MENTAL DOCENTE “ESCUELA ESPAÑA”

1.- INTRODUCCION:
A través del siguiente trabajo de investigación nos aproximamos a conocer el estado actual de la salud mental del profesorado de la escuela Rey de España, enfocado principalmente en investigarel estrés al cual se ven enfrentados en su desempeño laboral los docentes de la Escuela reyes de España. Los resultados de la investigación pretenden dar a conocer las distintas variables detectadas en el proceso de recolección de la información, la percepción que tienen los profesores de esta y las autoridades del colegio.
A su vez de acuerdo al diagnostico obtenido se entregara una propuesta deprograma de auto cuidado como punto inicial de un programa más amplio de inversión en prevención de la salud mental de la comunidad del colegio.

2.- OBJETIVO GENERAL: diagnosticar niveles de estrés y bornout en docentes y promover programa de auto cuidado en colegio “Reyes de España”.

2.1.-OBJETIVO ESPECIFICO:
• lograr que los profesores conozcan el concepto de auto cuidado eincorporarlo he en su quehacer.
• incorporar espacios que permitan una adecuada canalización del estrés al profesional.
• Bajar el nivel de ausentismo y licencias médicas por estrés laboral.
• Canalizar conductos regulares para evitar el rumor y la competitividad.
• Generar espacios de devolución de procesos educacionales a los apoderados.
• Tener espacios formales de capacitaciónpara el desempeño laboral y que estos le entreguen herramientas para el desempeño de su labor.
• Divulgar y sensibilizar sobre el tema de salud mental a toda la comunidad educativa a través de la promoción de valores, habilidades para vivir, relaciones interpersonales, autoestima, valoración de uno mismo, entre otros aspectos, a través de la educación formal e informal.


3.-MARCOTEORICO:
A través del siguiente trabajo se pretende entregar información e ilustrar sobre la importancia del auto cuidado en la promoción de la vida y el bienestar de los seres humanos. Esto enfocado en el ámbito de la salud laboral docente, focalizándose en el colegio “Reyes de España”.
Cuidarse, cuidar y ser cuidado son funciones naturales indispensables para la vida de las personas y lasociedad, en tanto son inherentes a la supervivencia de todo ser vivo. Al cuidarse contribuye a promover y desarrollar aquello que hace vivir a las personas y a los grupos. Es así como cuidar representa un conjunto de actos de vida que tiene por objetivo hacer que esta se mantenga, continúe y se desarrolle. (Colliere MF,. 1993)
A través de la historia, la forma de auto cuidado, de entender susignificado de practicarlo y de asumir la responsabilidad frente a este, ha sido una construcción cultural materializada, un patrimonio de prácticas, ritos, creencias, actitudes, representaciones y conocimientos que una cultura tiene alrededor del cuidado, en la que la historia, la ciencia y la misma cultura han cumplido un papel muy importante en su evolución, pues han contribuido a la construcción deeste patrimonio.
La historia registra en la cultura griega, el auge de corrientes filosóficas, como el estoicismo, que generaron desarrollos importantes en torno al auto cuidado con la práctica, llamada por ellos, del cultivo de si, la cual hacia énfasis y valorizaba la importancia de las relaciones del individuo consigo mismo.
El cultivo de “si” se basaba en el principio de “hay que cuidarse...