Resolucion De Problemas

Resolución de problemas en Educación Preescolar
Con el paso del tiempo la Secretaria de Educación Pública ha ido modificando los programas de estudio para que los niños y niñas de nivel preescolar al terminar con este periodo hayan adquirido los conocimientos necesarios y tengan las bases para iniciar la educación primaria. En el pasado se creía que si el niño de preescolar conocía los números,los podía representar y reconocer la educadora había cumplido con su propósito en cuanto al conocimiento matemático que el niño debía tener al terminar el nivel preescolar, en la actualidad y después de haber observado y realizado estudios se llego a la conclusión que el que los niños aparte de adquirir conocimientos nuevos y reforzarlos a lo largo de su estancia en el kínder deben desarrollar enlos niños actitudes, habilidades y destrezas y la capacidad de ponerla en practica en diferentes situaciones, a este proceso se le definió como el desarrollo de competencias y es de lo que hablaremos en este escrito tratando de comprender y explicar a lo que se refieren cuando se habla del desarrollo de competencias, los propósitos o metas que se esperan en el niño según el Programa deEducación Preescolar, y de cómo los Principios de Pedagógicos ahora manejados en el PEP como bases para el trabajo de preescolar pueden ayudar a la educadora para tener una referencia sobre las características de los niños en proceso de aprendizaje y en conjunto con los estándares curriculares hacer un mejor programa de trabajo para el menor.
Como se había mencionado antes los principios pedagógicostienen como finalidad que la educadora tenga las bases que le servirán como referencia de algunas de las características que pueden tener los niños y las niñas cuando se encuentran en el proceso de aprendizaje a nivel preescolar, para entender un poco mas de estas bases vamos a estudiarlas mas de cerca y así comprender de que nos hablan. Para comenzar las bases se dividen en tres rubros que son:“características infantiles y procesos de aprendizaje” en el cual se habla de tres puntos importantes, el primero es que la educadora defina los conocimientos que trae el niño, pues aunque sea su primer nivel escolar el niño ya tiene conocimientos que ha ido adquiriendo a lo lago de sus primero años de vida, y a partir de estos seguir trabajando con el niño para que relacione sus nuevos aprendizajescon los que ya tenia, otro punto importante en este rubro dice que los niños son capaces de aprender mas entre iguales, por eso la educadora a parte de impartir sus conocimientos a los niños debe manejar ejercicios y actividades en las que los niños tengan la oportunidad de pensar, idear y aprender buscando soluciones a un problema con sus compañeros, el ultimo punto esta muy relacionado con elsegundo pues nos habla como el niños adquiere mas conocimientos por medio de juegos, pues tal vez para el niño es mas fácil recodar un aprendizaje adquirido por medio de juego y que en su momento fue divertido que un conocimiento impartido en el salón y solo explicado por la maestra. Otro de los rubros que se maneja que desde mi punto de vista es uno de los importantes porque a veces como educadoracometes el error de aislar a algún alumno en lugar de incluirlo y ayudarlo a adaptase es el de “Diversidad y equidad” aquí nos habla de que la educación debe incluir a todos lo niños tomando en cuenta que en México existen diferentes culturas, y en estos casos la educadora debe adaptarse e impartir la educación preescolar de acuerdo aunque la cultura donde se debe desarrollar como profesional seamuy diferente a la de ella, también nos habla de la atención que se les debe brinda a los niños y niñas con necesidades educativas especiales, ya sea con una discapacidad o con aptitudes sobresalientes, en estos casos la educadora debe tener la disposición de incluirlos y adaptase a su ritmo de trabajo para fomentar su desarrollo en conjunto con la escuela y padres de familia, en esa edad...