Resolución De Problemas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
UPEL – IMPMEXTENSIÓN TRUJILLO

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
UNIDAD I
PARTE II



INTEGRANTES:
ANGEL NORELIS C.I Nº:
ARAUJO JOSÉ G. C.I Nº: 10.395.825
BÁEZ CAROLINA C.I Nº: 13.377.647
URIBE LAURA C.I Nº: 9.317.789PROF: FREDY GRATEROL
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

DICIEMBRE, 2011
Significado de la Resolución de Problemas:
Hoy en día se debe hacer énfasis en laresolución de problemas como método integral en la enseñanza de la matemática. Por tal razón, existe la idea de que el objetivo de la educación matemática debiera ser que los alumnos aprendanmatemática a partir de la resolución de problemas. Debido a eso el término resolución de problemas ha sido usado con diversos significados, que van desde trabajar con ejercicios rutinarios hasta hacermatemática profesionalmente. Sin embargo, se produjeron confusiones, de que es realmente la resolución de problemas. Por lo que éste término se ha convertido en un slogan que acompañó diferentes concepciones yha tenido múltiples y a veces contradictorios significados a través de los años. Como se describe a continuación:

Primer significado: resolver problemas como contexto: desde esta perspectiva losproblemas son utilizados como vehículo al servicio de otros objetivos curriculares, jugando cinco roles principales:
* Como una justificación para enseñar matemáticas.
* Para proveer especialmotivación a ciertos temas.
* Como actividad recreativa.
* Como medio para desarrollar nuevas habilidades.
* Como práctica.

Segundo significado: resolver problemas como habilidad: esto es,resolver problemas no rutinarios es caracterizados como una habilidad de nivel superior, a ser adquirida luego de haber resuelto problemas rutinarios (habilidad que a su vez, es adquirida a partir del...