Respetando la diversidad

Proyecto: Respetando la diversidad

• Año: 5º y 6º

• Tema: Los conflictos y los prejuicios.

• Fundamentación: Como educadores tenemos una gran misión frente a la sociedad: la de formar ciudadanos. Por ello la formación en valores constituye un desafío y a la vez un compromiso. Deseamos formar hombres y mujeres que sean capaces de amar, buscar la verdad, de actuar y pensar con rectitud,con capacidad para respetar a los demás, apreciando y aceptando la diversidad.
En general, siempre lo diferente ha provocado rechazo tanto en los niños, como en algunos adultos. La espontaneidad de los niños hace que ese rechazo sea dado a conocer de manera más natural a través de actos de desprecio o desde comentarios verbales, como por ejemplo: las burlas, risas, cantos ofensivos, etc. Esimportante no dejar pasar estas actitudes y tampoco sancionarlas sin crear un espacio de reflexión con los niños para que realmente comprendan el alcance, el efecto, el daño, que cada actitud de ellos tiene en los demás.
Será necesario resaltar la importancia de que todos somos distintos y podemos opinar diferente ante un mismo tema, sin embargo ninguna opinión deberá invalidar a otras,todas deberán ser respetadas.
“Por lo tanto debemos educar a nuestros alumnos para que conozcan y respeten las herencias culturales de sus pueblos, valorando las diferencias que puedan existir con otras culturas, así como las individuales que se dan en el mismo grupo de pertenencia, evitando que las diferencias se transforme en discriminación; también, para desarrollar las capacidades y recursosnecesarios para enfrentarse a los cambios que les depare el futuro”
María José Martínez Ramírez

• Objetivos: Que los alumnos:
 Analicen situaciones conflictivas.
 Resuelvan situaciones problemáticas cotidianas.
 Se expresen frente a los demás.
 Reflexionen acerca de los prejuicios.
 Intercambien ideas con los demás.

• Contenidos:
Ciencias Sociales y Lengua

 Identidad
 Laconsideración del otro en la comunicación de las emociones y sentimientos.

 Autoestima
 La exposición de opiniones.
 La asunción de la perspectiva de otras personas para comprender sus necesidades o intereses.
 La propuesta de soluciones a problemas de convivencia y organización social.

 Valores de convivencia
 La aceptación de las diferencias individuales y culturales entre laspersonas.
 La práctica y difusión de actitudes de aceptación de los demás y de rechazo por las actitudes discriminatorias.
 Actitudes no discriminatorias frente a las diferencias entre las personas. Las formas de discriminación basadas en prejuicios.
 La tolerancia como una virtud única.
 El tratamiento de los conflictos mediante la búsqueda de entendimiento.

• Tiempo: 3 encuentros(aproximadamente)


• Actividades:

Juego Nº 1 Nadie es igual a mí, ¡Soy único!

Desarrollo: Para esta actividad se necesitará diferentes frutas, varias manzanas, bananas, naranjas o cualquier otra fruta. Cada chico recibirá una de ellas y se le dará unos minutos para estudiarla logrando así que se familiarice con el tamaño, color, y características que esa fruta posea y que la haga única.Luego se colocarán todas las frutas en una caja y se pedirá por turnos a que vayan pasando y vuelvan a buscar su fruta
Observación: Se podrá registrar las características de la fruta a través de notas y de dibujos.
Puesta en común:
 ¿Cómo supieron que era esa su fruta?
 ¿Te resultó difícil encontrarla?
 ¿Las manzanas son todas iguales? ¿Qué la hace única?
 ¿Y las personas?
 Al terminarel juego se comentarán las diferencias que existen entre las personas (color de la piel, de los ojos, del pelo, la edad, el género, la religión, la manera de vestirse, la nacionalidad, etc.)

Juego Nº2: Buscando similitudes

Desarrollo: Los niños realizarán una lista de las cosas que son realmente necesarias para la vida del hombre. Luego se leerán y encontrarán las similitudes con el...