Respeto A Diferentes Formas De Pensamiento

 Respeto a diferentes formas de pensamiento y de vida en la comunidad y en la entidad

Derecho Humano
En el Artículo 19 de la “Declaración Universal de los Derechos Humanos”, se lee:”Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y de recibir informaciones y opiniones, y el dedifundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.”
La “Convención Americana sobre Derechos Humanos o Pacto de San José de Costa Rica” de 1969, en el Artículo 13. señala:
“Libertad de pensamiento y de expresión.
1. Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento y de expresión. Este derecho comprende la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas detoda índole, sin consideraciones de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o en forma impresa o artística, o por cualquier otro procedimiento de su elección y gusto
En un sistema democrático los empleados ingresan por concurso de oposición y merecimientos. El sistema exige y prevé que los mejores ciudadanos deben servir al
Estado dentro de un ambiente de igualdad de oportunidades. Por esta razónse selecciona a los mejores ciudadanos mediante concurso de oposición y merecimientos. La selección del personal destinado a la función pública, con mayor razón los funcionarios que se dedican a labores de control, es de tal naturaleza que exige competencia y honestidad en los procesos de selección.

Aprender a ser incluyente en un marco de respeto a los derechos de todas las personas

Deberespetar los derechos de todas las personas, ser relevante, pertinente y equitativa.
Ejercer el derecho a la educación es esencial para desarrollar la personalidad e implementar los otros derechos humanos, por lo que a nadie se le puede excluir de ella. El derecho a la educación significa el derecho a aprender a lo largo de la vida y está fundado en los principios de obligatoriedad y gratuidad,y en el derecho a la no discriminación.
La relevancia se refiere al desarrollo de las competencias necesarias para participar en los diferentes ámbitos de la vida humana y construir proyectos de vida con relación a los otros. La pertinencia alude a la necesidad de flexibilizar la enseñanza para que la educación dé respuesta a la diversidad de necesidades de los individuos y contextos. La equidadsignifica asegurar la igualdad de oportunidades para acceder a una educación de calidad para toda la población, proporcionando a cada quien los recursos y ayudas que requieren. La eficacia y la eficiencia son atributos de la acción pública que nos indican en qué medida se alcanzan los objetivos y se usan adecuadamente los recursos destinados a esta tarea.
La educación de calidad, en tantoderecho fundamental de todas Las personas, tiene como cualidades esenciales el respeto de Los derechos, La equidad, La relevancia y La pertinencia y dos elementos de carácter operativo: La eficacia y La eficiencia.
El derecho a la no discriminación y a la plena participación
Asegurar el derecho de todos a una educación de calidad requiere ineludiblemente asegurar el derecho a la no discriminación.Todas las personas se desarrollan mejor como seres humanos si tienen la oportunidad de participar con los demás en cualquier actividad de la vida humana, por ello nadie debería sufrir ningún tipo de restricción que limite dicha participación, sea por motivo de su origen social y cultural, género, edad, pensamiento político, creencias religiosas u otros aspectos.
La preocupación por el acceso detoda la población a una educación de calidad fue el motivo de la Conferencia Mundial de Educación para Todos de Jomtien en 990. Una de sus principales recomendaciones fue la de universalizar el acceso a la educación primaria, adoptando medidas sistemáticas para reducir las desigualdades y suprimir las discriminaciones referidas a las posibilidades de aprendizaje de los grupos en situación de...