respeto y equidad 3° grado

Objetivo General:

 Proponer actividades para que los recreos sean el lugar donde los alumnos puedan ser solidarios, teniendo en cuenta la equidad y el respeto hacia los demás.

Objetivos Específicos:
 Construir los conceptos de solidaridad y equidad a partir del análisis de situaciones problemáticas.
 Identificar la organización de los recreos como una necesidad institucional, quepermitirá un espacio de vinculación entre pares.
 Organizar diferentes actividades, a partir del trabajo cooperativo con sus compañeros de curso.

Contenido Conceptual:
 Respeto a los demás como eje de equidad y solidaridad.
 Proyecto solidario.
Contenidos Procedimentales:
 Lectura y análisis de una situación problemática, que permita acercar a los alumnos a la definición de lasolidaridad.
 Construcción colectiva de la definición de Solidaridad.
 Planificación del trabajo grupal, definición de roles.
 Realización de entrevistas a diferentes pares, para conocer sus opiniones.
 Lectura y análisis de una situación problemática que acerque a los alumnos al concepto de Equidad.
 Construcción colectiva del concepto de equidad.
 Planificación grupal de diferentesactividades o juegos que permitan hacer del recreo un espacio placentero.
 Implementación de una propuesta solidaria dentro del ámbito escolar, que incluya la elaboración de carteles y afiches informativos.
 Análisis y evaluación del trabajo realizado desde los contenidos abordados.




Contenidos Actitudinales:
 Apertura al diálogo e intercambio de opiniones a partir de una situaciónproblemática.
 Escucha atenta de las opiniones de los pares.
 Respeto por las opiniones ajenas.
 Respeto por los turnos al hablar.
 Voluntad para buscar soluciones a la problemática planteada.
 Aceptación del rol determinado.
 Responsabilidad frente a las tareas designadas.
Metodología;
Se realizarán lecturas y análisis de diferentes situaciones problemáticas para que de los alumnos puedanir construyendo los conceptos de solidaridad, equidad y respeto hacia los demás.
Se trabajará en forma grupal, para encontrar soluciones a la problemática planteada:”La desorganización de los recreos”, la cual hace imposible que los alumnos de la institución compartan y disfruten este espacio de dispersión, comunicación, convivencia entre pares.
Se organizará un proyecto solidario con losalumnos, que tienda a la organización de los recreos, que permita al alumno vincularse y comunicarse con diversos pares, de una manera equitativa y respetuosa, por medio de la implementación de diversos juegos.

Indicadores de Evaluación Si No A veces
Participa de manera oral, de la construcción de los conceptos de solidaridad y equidad

Identifica situaciones:

Solidarias

EquitativasCita ejemplos de situaciones

Solidarias

Equitativas
Respeta las opiniones de sus compañeros durante el trabajo en grupo

Participa de las tareas grupales

Cumple sus compromiso en los tiempos establecidos

Propone ideas o actividades dentro del grupo

Ayuda a sus compañeros

Pide ayuda a la docente o a sus compañeros

Realiza críticas constructivasAcepta opiniones o ideas deferentes a las suyas

Acepta críticas constructivas, de buena manera

Recursos:

 Pizarrón – Pizarra
 Tiza - marcador
 Textos fotocopiados.
 Sum de la escuela.
 Cartulinas, afiches, marcadores, plasticota, etc.
Tiempo:

 4 clases de 80 minutos


Fecha: 06 – 06Duración: 80 min.
Primera Clase

La docente residente comenzará la clase organizando a los alumnos en grupos planificados con antelación (cinco grupos de cinco alumnos y uno de cuatro)
A medida que vayan entrando al aula les irá entregando un sobre con una tarjeta de color, que no podrán abrir hasta que la residente les diga, tampoco se podrán cambiar.
Una vez...