responsabilidad

EDUCAR
PARA LA RESPONSABILIDAD SOCIAL

Mónica Jiménez de la Jara

Noviembre de 2002
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EDUCAR PARA LA RESPONSABILIDAD SOCIAL
1.- SOBRE EL CONCEPTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
Existen numerosos acercamientos teóricos a la responsabilidad social y a los métodos para
enseñarla. El educador norteamericano Sheldon Berman la define como "la inversión personal en
el bienestar de otros y delplaneta". Más adelante agrega: "La responsabilidad social ayuda a los
jóvenes a comprender que sus vidas están íntimamente conectadas con el bienestar de otros, con
el mundo social y político que está alrededor de ellos. Hacen una diferencia en su vida diaria
apoyados por sus opciones y valores, enriqueciendo nuestras vidas en las diversas culturas y
razas. Así ellos pueden participar creandoun sentido del mundo, más justo, pacífico y ecológico"
Otro autor liga incluso la responsabilidad social con el desarrollo de la identidad. James Youniss
plantea que: "la participación de los jóvenes en la solución de problemas sociales tiene el potencial
de promover el desarrollo de la identidad personal y colectiva. Desde este punto de vista, el
desarrollo de la identidad requiere entrar enla historia, adoptando una ideología que conecte a la
juventud con otras generaciones, le dé sentido a la experiencia presente y provea esperanza hacia
el futuro. Esta definición implica eficacia -la percepción de que uno puede hacer un cambio en la
sociedad- y responsabilidad social, o la preocupación por el bienestar de la sociedad."
Para Berman, la responsabilidad social se manifiesta en "laforma como vivimos con los otros y
tratamos a los otros". Según una antigua definición (Harris, 1957), la responsabilidad social es
característica de una persona en quien se puede confiar, quien cumple su promesa, quien respeta
su palabra, quien es un hombre justo, quien no toma ventajas o engaña a otros, quien piensa en el
bien de los otros más que en su propio bien. En este sentido, lascomunidades humanas van
construyendo y desarrollando un sentido de responsabilidad social, demandando destrezas
sociales tales como comunicación, cooperación, manejo de conflictos y toma de perspectiva.
A partir de estos planteamientos se puede afirmar que actitudes tales como el respeto, la empatía,
la ética y el trabajo solidario son factores que contribuyen a la formación de la civilidad y ala
construcción de una comunidad nacional.

2.- QUÉ ENTENDEMOS POR RESPONSABILIDAD SOCIAL EN EL PROYECTO
UNIVERSIDAD CONSTRUYE PAIS
Al iniciar el proyecto, el grupo de académicos reunidos consideró indispensable definir más
precisamente qué entendería por Responsabilidad Social, acordando trabajar con un concepto que
no pretende ser definitivo, pero que ofrece los lineamientos necesariospara pensar y actuar con
una orientación común.
Entenderemos por Responsabilidad Social Universitaria la capacidad que tiene la
universidad, de difundir y poner en práctica un conjunto de principios y valores generales y
específicos, por medio de cuatro procesos considerados claves en la Universidad, como
son la gestión, la docencia, la investigación y la extensión universitaria. RespondiendoSocialmente así, ante la propia comunidad universitaria y el país donde está inserta.

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Se trata de definir “de qué” se es responsable, “ante quién” se responde y “cómo” se es
responsable.
¿“De qué” se es responsable? Las universidades socialmente responsable ponen en práctica los
principios generales de la vida universitaria que provienen de la calidad del entorno en que ella sedesenvuelve y los valores específicos que debían orientarla. Todos ellos deberían atravesar la
gestión y las funciones tradicionales de docencia, investigación y extensión.
¿“Ante quién” se responde?. Primero se responde ante la propia comunidad universitaria, ante
los académicos, funcionarios y alumnos, ante cada uno en particular y ante todos como
comunidad. Luego se responde al país, al Chile de...