Respuesta a la intervencion

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El 3 de diciembre de 2004, el presidente Bush convirtió en ley la “Ley de  Educación para personas con Dificultades” (Individuals with Disabilities Education Improvement Act, IDEA, 2004, por susigla en inglés). La ley revisada es diferente de la versión anterior en, por lo menos, un tema importante. Mientras que en la versión anterior  se alentaba a los profesionales para que utilizaran elmodelo de discrepancia entre el coeficiente intelectual (CI) y el desempeño escolar  para identificar a los alumnos que presentaban dificultades en el aprendizaje (DA), ahora pueden utilizar la RtI, unmétodo alternativo nuevo. Este método sirve también como medio para ofrecer una intervención temprana a todos los alumnos que están en riesgo de fracasar en la escuela. IDEA 2004 les permite a losdistritos utilizar hasta un 15 % del  presupuesto asignado a la educación especial  para respaldar las actividades de intervención temprana.  Todo esto tiene consecuencias en la cantidad y el tipo dealumnos identificados, las clases de servicios educativos ofrecidos y  quienes brindan esos servicios.
La Respuesta a la Intervención se define como el cambio en el comportamiento o en el rendimientocomo resultado de una intervención (Gresham, 1991). El modelo de RtI (Respuesta a la Intervención) es un enfoque de múltiples niveles para suministrar intervención y educación de excelente calidadajustadas a las necesidades del estudiante, y utilizar tasas de aprendizaje temporales y de nivel de rendimiento con el objetivo de informar sobre las decisiones educativas. La RtI incluye el usosistemático de datos de evaluación con el propósito de asignar de manera más eficiente los recursos a fin de mejorar el aprendizaje para todos los estudiantes.
La Respuesta a la Intervención:
*Integra la evaluación y la intervención en un sistema de varios niveles de prevención a fin de maximizar el rendimiento de los estudiantes y reducir los problemas de conducta.
* identifica a los...
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