resultados de aprendizaje

INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DEL INSTRUMENTO DIAGNOSTICO
Cuando queremos aprender algo, cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar, más unas determinadas maneras deaprender, constituyen nuestro estilo de aprendizaje. Esto quiere decir que ninguna persona aprende de la misma forma, ni a la misma velocidad.
Todos aprendemos usando un canal preferente que determina cómo estructuraremos nuestras experiencias de aprendizaje. De ahí surge la clasificación de los canales de aprendizaje (estilos de aprendizaje), que son tres: el auditivo, el visual y el kinestésico,y a partir de estos, se generan seis fórmulas de aprendizaje que permiten comprendernos mejor, lo que nos obliga a tomar las acciones adecuadas, debido a las diferencias y disposiciones para aprender que encontramos al interactuar unos con otros.
A continuación te presentamos las características de los canales de aprendizaje y de las seis fórmulas que se generan.
El canal auditivo es aquel enel que el predomina el aprendizaje a través del escuchar, por ejemplo, mediante exposiciones verbales de otros o de sí mismo; el estudiante disfruta de los diálogos, ignora las ilustraciones y vocaliza al leer. Suele escribir con rapidez aunque con descuido, recuerda nombres pero olvida rostros, ignora detalles y recuerda sonidos.
El canal kinestésico es aquel en el que destaca el aprendizaje através de la acción, involucrando el movimiento corporal durante el proceso de estudio, por lo que este alumno es dinámico y prefiere participar que observar pues prefiere la operatividad dada su habilidad motora. Suele recordar mejor lo que hace que lo que ve o escucha.
El canal visual es aquel en el que sobresale el aprendizaje adquirido por medio de la observación, mirando el pizarrón,elaborando apuntes, gráficas, mapas, y en general, cualquier material visual y demostrativo. El estudiante suele ser buen lector, recuerda rostros pero olvida nombres, recuerda detalles y visualiza fácilmente.
Si tu fórmula es AVK o AKV, tu predominancia es que aprendes escuchando.
Puedes aprovechar tu predominancia en lo auditivo con actividades como tararear tus temas de clase, escribir un poema ydecirlo en voz alta, grabar tus clases y después escucharlas, adaptar temas de clase a una canción, entre otras. Además, para potencializar tus otros canales de aprendizaje, se recomienda que realices mapas mentales, conceptuales, cognitivos, tablas comparativas, cuadros sinópticos y V heurística, entre otros, con lo que podrás reforzar tu aprendizaje en sentido kinestésico y visual.
Si tufórmula es VKA o VAK, tu predominancia es que aprendes viendo/observando.
Para aprovechar tu predominancia en lo visual, puedes llevar a cabo la elaboración de gráficos, resúmenes, esquemas, dibujos, diagramas y similares para reforzar tu aprendizaje; puedes también apoyarte de estímulos audiovisuales como videos, películas y programas de cómputo. Para potencializar tus otros canales de aprendizaje,te sugerimos leer en voz alta, repetir rítmicamente los temas abordados en clase, grabar tus clases y después escucharlas, así como realizar experimentos y demostraciones en la medida de lo posible. Estas son algunas actividades que reforzarán tu aprendizaje en sentido auditivo y kinestésico.
Si tu fórmula es KAV o KVA, tu predominancia es que aprendes haciendo.
Puedes aprovechar tupredominancia en lo kinestésico llevando a cabo actividades tales como subrayar tus lecturas, realizar resúmenes, elaborar mapas mentales, conceptuales, cognitivos, tablas comparativas, cuadros sinópticos y V heurística, entre otras, así como realizar algunos experimentos y prácticas que te permitan ejercitar para aprender. Además, para potencializar tus otros canales de aprendizaje, puedes leer en voz...