Resumen Antropología Linguistica

Resumen de Lectura
La lingüística: ciencia cognitiva
La lingüística es la disciplina que estudia el lenguaje humano, y que es, posiblemente, el comportamiento estructurado más complejo que podemos encontrar en nuestro planeta. La facultad del lenguaje es responsable de nuestra historia, nuestra evolución cultural y nuestra diversidad. Además, ha contribuido al desarrollo de la ciencia y latecnología y a nuestra capacidad de modificar nuestro entorno. El análisis del lenguaje se remonta a la India y la Grecia Clásica, donde filósofos, filólogos, gramáticos, lingüistas, psicólogos han reflexionado durante siglos sobre la lengua y el lenguaje desde diferentes perspectivas. El lenguaje es una ventana que nos ayuda conocer y describir la estructura de la mente humana.
De la gramáticatradicional a la lingüística moderna
La lingüística era una disciplina fundamentalmente prescriptiva hasta el siglo XIX, es decir, desde los tiempos de la antigüedad india y griega se han preocupado por describir y codificar la “manera correcta” de hablar una lengua.
Los propuestos teóricos homogéneos de la lingüística tradicional son:
Prioridad de la lengua escrita sobre la lengua hablada
Lalengua tuvo un momento de perfección máxima en el pasado
Paralelismo entre las categorías del pensamiento lógico y las del lenguaje
Convicción de que los estudios lingüísticos es enseñar a hablar y a escribir correctamente una lengua.
Los lingüistas modernos, al contrario de las reglas prescriptivas, apuntaban a describir las formas lingüísticas y sus usos. A la hora de proponer reglas descriptivasadecuadas, el gramáticos debe identificar qué construcciones se usan en realidad, no qué construcciones deberían usarse.
Lingüística moderna
A principios del siglo XX muchos lingüísticas trasladaron su atención, siguiendo el ejemplo del gramático suizo Ferdinand de Saussure de los estudios históricos al estudio sincrónico de la lengua, es decir, a la descripción de una lengua en un momentodeterminado en el tiempo. La principal contribución de este modelo de investigación fue señalar que toda lengua constituye un sistema, un conjunto de signos relacionados entre sí en el que cada unidad no existe de manera independiente sino que encentra su identidad y su validez dentro del sistema por relación y oposición a los demás elementos del mismo.
También se propone a las lenguas humanas comoun sistema de signos. El signo lingüístico tiene dos componentes: significante y significado, en donde el significante es una secuencia de sonidos y el significado es el concepto. Además se destaca la arbitrariedad del signo, es decir la falta de relación natural entre un significante y un significado.
La lingüística como ciencia cognitiva
El estudio de la inteligencia humana en todas susmanifestaciones y facetas es lo que estudia la ciencia cognitiva. Y desde la perspectiva lingüística, estudia el lenguaje y asume que es un sistema cognitivo que es parte de la estructura mental o psicológica del ser humano. Afirma que el lenguaje tiene su realidad en el cerebro humano.
Los conceptos chomskyanos de competencia y actuación tienen relación con la dicotomía entre la lengua y hablaestablecida por Saussure. La lengua es el sistema de signos que se utiliza en una comunidad de hablantes y el habla es el uso concreto de la lengua. Chomsky identifica nuestro conocimiento del lenguaje o competencia con la posesión de una representación mental de una gramática.
También se aborda el tema de la comunicación animal, puesto que es indudable que en todas las especies de animales existe lacomunicación, que se entiende como toda acción por parte de un organismo que puede alterar la conducta de otro.
Las características específicas del lenguaje humano, no compartidas por otros sistemas de comunicación son:
Arbitrariedad
Desplazamiento
Articulación dual
Productividad
Prevaricación
Reflexividad
Unidades discretas
Creatividad

Adquisición del lenguaje: la hipótesis innatista....