Resumen Cap1 PsicologiaEducacional

Resumen Capitulo 1 “perspectiva histórica de la psicología educacional”
Aristóteles y Platón fueron los primeros en plantear temas tan trascendentales como lo son los fines del aprendizaje, sunaturaleza y la relación profesor – alumno, siendo en estas filosofías, muy notorio elementos que se encuentran presentes en la psicología de las facultades o la misma psicología cognitiva. En la filosofíamoderna se han hecho presente autores como Descartes, el cual defiende las ideas innatas como base del conocimiento.
También se encuentra Locke que al contrario del recién mencionado Descartes,plantea sobre las impresiones sensoriales, esto quiere decir que apela totalmente a la experiencia. A partir del siglo XVI, comienzan a aparecer los primeros libros de educación los cuales estánenfocados en hacer más efectiva la enseñanza por medio de conceptos psicológicos.
Luego a partir de los siglos XVIII y XIX, se reformula el sistema de enseñanza; esto se produce tras la aparición de losautores Pestalozzi y Herbart. Pestalozzi, quien fue influenciado por Rousseau, fue el fundador de numerosas escuelas, las cuales estaban orientadas a los más pobres, logrando con esto crear un nuevorumbo en la educación, el cual, estaba orientado al niño como un ente individual y especial en si mismo. Se enfoca en el aprendizaje por observación y el aprendizaje experimental, dejando de lado elaprendizaje memorístico.
Herbart, fue influenciado por Kant, quien plantea que el aprendizaje se potencia a través del interés, el cual debe surgir por autogeneración del alumno además de la intervencióndel profesor, sus teorías de la percepción y de la masa perceptiva se convirtieron en los paradigmas educacionales del siglo XIX, realizando un cambio profundo en la metodología educativa. Todos losrazonamientos aun están presentes e influyen en muchas teorías o corrientes psicológicas. A pesar de estas influencias, varios especialistas consideran que recién en el siglo pasado se marco un...