Resumen Capitulo 1 Y 5 Papalia
Páginas: 11 (2659 palabras)
Publicado: 14 de octubre de 2015
Cap. I: “El estudio del desarrollo humano” .
- Desarrollo humano; es el estudio científico de los procesos que ocurre en las personas
(ya sean cambios o características que permanecen estables a lo largo de la vida).
o Los primeros estudios de desarrollo humano, fueron a través de biografías de
bebés (desarrollo temprano), luego estudios de adolescentes y finalmente, los
de vejez.
- Desarrollodel ciclo vital; es un estudio científico interdisciplinario que toma el
desarrollo como un proceso que dura toda la vida.
- Para el estudio del desarrollo, existen dos tipos de cambio:
o Cambio cuantitativo; cambio en el número o cantidad (estatura, peso,
frecuencia de la comunicación, etc.)
o Cambio cualitativo; cambio en el tipo, estructura u organización (cambio de la
comunicación noverbal a comunicación verbal).
- Que lo cambios y/o estabilidades se den en el desarrollo, depende de los dominios del
desarrollo o dimensiones del yo. Estos dominios se entrelazan y son:
o Desarrollo físico; relacionado con el crecimiento del cuerpo y cerebro, más las
habilidades motoras, capacidades sensoriales y la salud.
o Desarrollo cognoscitivo; habilidades mentales como aprendizaje,atención,
memoria, lenguaje, pensamiento, etc.
o Desarrollo psicosocial; corresponde a las emociones, la personalidad y las
relaciones sociales.
- A partir del desarrollo humano a lo largo de la vida, cada etapa del humano se divide en
periodos de acuerdo al grupo etario y los dominios del desarrollo, estos periodos del
ciclo de vida son:
o Periodo prenatal (concepción al nacimiento)
o Infancia(nacimiento – 3 años)
o Niñez temprana (3 – 6 años)
o Niñez intermedia (6 – 11 años)
o Adolescencia (11 – 20 años)
o Edad adulta temprana (20 – 40 años)
o Edad adulta intermedia (40 – 65 años)
o Edad adulta tardía (+ 65 años)
- Otro aspecto de interés para los estudiosos del desarrollo, son las diferencias
individuales entre los individuos. Estas corresponden las diferencias en cuanto a
características(sexo, estatura, peso), influencias (salud, inteligencia, personalidad) o
resultados del desarrollo (contexto y estilo de vida).
- Influencias principales en el desarrollo:
o Herencia; dotación genética heredada de los padres.
o Ambiente; influencia del medio externo e interno.
o Maduración; secuencia natural de los cambios físicos, y patrones de conducta.
- Influencias contextuales:
o Familia;existen dos tipos de familias, las (1) familias nucleares (constituidas
por uno o dos padres e hijos biológicos, adoptados o hijastros) y (2) familias
extendidas (constituidas por una red multigeneracional de parentesco).
o Posición socioeconómica y vecindario (PSE); incluye factores como el ingreso,
educación y ocupación. En muchos casos pueden existir factores de riego, que
pueden incrementar laprobabilidad de un resultado negativo en el desarrollo.
o Cultura y raza/origen étnico; (1) la cultura es referida a la forma de vida de una
sociedad o grupo (costumbres, creencias, valores, etc.) y son aprendidas y
transmitidas de padres a hijos. Por otra parte, (2) un grupo étnico consta de
gente unida por los ancestros, la religión, el lenguaje, etc. Y su origen lo
atribuyen a un país.
oContexto histórico; relacionado a la manera como las experiencias particulares,
ligadas al tiempo y el lugar, afectan el curso de la vida de la gente.
- Dentro del proceso del desarrollo, tenemos dos principales influencias:
o Influencias normativas; se experimenta por la mayoría de la gente de manera
similar (eventos biológicos y eventos sociales).
o Influencias no normativas; corresponde aacontecimientos inusuales que tienen
un impacto importante en la vida de los individuos (acontecimientos típicos en
un momento atípico o acontecimientos atípicos).
- Enfoque del desarrollo del ciclo vital de Baltes junto con sus colegas, identificaron 6
principios claves del enfoque del desarrollo del ciclo vital, estos son:
o El desarrollo dura toda la vida; el desarrollo permite la habilidad para...
- Desarrollo humano; es el estudio científico de los procesos que ocurre en las personas
(ya sean cambios o características que permanecen estables a lo largo de la vida).
o Los primeros estudios de desarrollo humano, fueron a través de biografías de
bebés (desarrollo temprano), luego estudios de adolescentes y finalmente, los
de vejez.
- Desarrollodel ciclo vital; es un estudio científico interdisciplinario que toma el
desarrollo como un proceso que dura toda la vida.
- Para el estudio del desarrollo, existen dos tipos de cambio:
o Cambio cuantitativo; cambio en el número o cantidad (estatura, peso,
frecuencia de la comunicación, etc.)
o Cambio cualitativo; cambio en el tipo, estructura u organización (cambio de la
comunicación noverbal a comunicación verbal).
- Que lo cambios y/o estabilidades se den en el desarrollo, depende de los dominios del
desarrollo o dimensiones del yo. Estos dominios se entrelazan y son:
o Desarrollo físico; relacionado con el crecimiento del cuerpo y cerebro, más las
habilidades motoras, capacidades sensoriales y la salud.
o Desarrollo cognoscitivo; habilidades mentales como aprendizaje,atención,
memoria, lenguaje, pensamiento, etc.
o Desarrollo psicosocial; corresponde a las emociones, la personalidad y las
relaciones sociales.
- A partir del desarrollo humano a lo largo de la vida, cada etapa del humano se divide en
periodos de acuerdo al grupo etario y los dominios del desarrollo, estos periodos del
ciclo de vida son:
o Periodo prenatal (concepción al nacimiento)
o Infancia(nacimiento – 3 años)
o Niñez temprana (3 – 6 años)
o Niñez intermedia (6 – 11 años)
o Adolescencia (11 – 20 años)
o Edad adulta temprana (20 – 40 años)
o Edad adulta intermedia (40 – 65 años)
o Edad adulta tardía (+ 65 años)
- Otro aspecto de interés para los estudiosos del desarrollo, son las diferencias
individuales entre los individuos. Estas corresponden las diferencias en cuanto a
características(sexo, estatura, peso), influencias (salud, inteligencia, personalidad) o
resultados del desarrollo (contexto y estilo de vida).
- Influencias principales en el desarrollo:
o Herencia; dotación genética heredada de los padres.
o Ambiente; influencia del medio externo e interno.
o Maduración; secuencia natural de los cambios físicos, y patrones de conducta.
- Influencias contextuales:
o Familia;existen dos tipos de familias, las (1) familias nucleares (constituidas
por uno o dos padres e hijos biológicos, adoptados o hijastros) y (2) familias
extendidas (constituidas por una red multigeneracional de parentesco).
o Posición socioeconómica y vecindario (PSE); incluye factores como el ingreso,
educación y ocupación. En muchos casos pueden existir factores de riego, que
pueden incrementar laprobabilidad de un resultado negativo en el desarrollo.
o Cultura y raza/origen étnico; (1) la cultura es referida a la forma de vida de una
sociedad o grupo (costumbres, creencias, valores, etc.) y son aprendidas y
transmitidas de padres a hijos. Por otra parte, (2) un grupo étnico consta de
gente unida por los ancestros, la religión, el lenguaje, etc. Y su origen lo
atribuyen a un país.
oContexto histórico; relacionado a la manera como las experiencias particulares,
ligadas al tiempo y el lugar, afectan el curso de la vida de la gente.
- Dentro del proceso del desarrollo, tenemos dos principales influencias:
o Influencias normativas; se experimenta por la mayoría de la gente de manera
similar (eventos biológicos y eventos sociales).
o Influencias no normativas; corresponde aacontecimientos inusuales que tienen
un impacto importante en la vida de los individuos (acontecimientos típicos en
un momento atípico o acontecimientos atípicos).
- Enfoque del desarrollo del ciclo vital de Baltes junto con sus colegas, identificaron 6
principios claves del enfoque del desarrollo del ciclo vital, estos son:
o El desarrollo dura toda la vida; el desarrollo permite la habilidad para...
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