Resumen Cartilla 2 Practicas Pedagogicas

PRACTICAS PEDAGOGICAS
Las prácticas pedagógicas ponen en operación una apropiación del lenguaje disciplinar y profesional. De esta forma se da la transmisión delconocimiento, la cual introduce representaciones del mismo, percepciones y valoraciones. Cuando un tipo de práctica pedagógica dispone la clase lo que establece son formas del lenguaje,gestos corporales, indicaciones y todas ellas son las que se incorporan en el cuerpo del profesor y del estudiante.
En síntesis, podemos señalar que la lección y la disputaeran las prácticas pedagógicas, sustentadas en la escolástica. Estas prácticas constituyeron la certeza y de esta manera dieron lugar a la idea de que en la educación superiorse enseña la verdad. Sin embargo, en el trívium y el quadrivium una práctica importante que introdujo una variación, fue la de la lógica y la dialéctica.
El conocimiento detodas las ciencias, dispuesto en el Renacimiento, dio lugar al conocimiento enciclopédico que cimentó aún más la idea de certeza que circulaba en la educación superior.
Sinembargo, la observación y el examen empírico de los objetos y situaciones fundamentaron algunas variaciones de estas prácticas.
Posteriormente, en la modernidad, tomó fuerza laciencia y esto dio lugar a la demostración y la experimentación. Así se modifica la idea de certeza, pues la búsqueda de la verdad no se sustenta en la autoridad como en elmedioevo o en el Renacimiento, sino que la verdad es la que construye la ciencia. Las prácticas pedagógicas son ordenadas por la introducción del método científico, y en estecontexto, el problema y las hipótesis son los que disponen las acciones formativas. La clase demostrativa y el laboratorio aparecen como prácticas que orientan estas acciones.