resumen cte
Páginas: 6 (1452 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2015
En mi escuela todos aprendemos juntos
Detalles
Categoría: Consejos Técnicos Escolares
Publicado el 30 Noviembre -0001
Escrito por 25FIZ0015E-SUPERVISION DE ZONA EDUCACION PRIMARIA FEDERALIZADA NUM. 15
CUMPLIMIENTO DE LA NORMALIDAD MÍNIMA
La intención fue de mejorar el servicio educativo, sustentando la nueva política educativa de hoy en día en el cumplimiento de la labor educativa, regidapor los ocho rasgos de la Normalidad Mínima.
La organización que se dio en este ciclo escolar 2013-2014, fue de construir durante el ciclo escolar, a través de los Consejos Técnicos Escolares, “En Nuestra Escuela Todos Aprendemos” nuevas formas de participación objetiva de los docentes, siguiendo y reconstruyendo la ruta de mejora desde la escuela y para la escuela, que será la bitácora delograr todas las metas que se plantee la institución desde sus propias necesidades
La participación de los promotores de la educación en cada CTE de la zona docentes, directores, supervisores, autoridades educativas, fueron los agentes directos a este cambio siguiendo la organización sugerida de las autoridades educativas, a través, de ocho reuniones de CTE las dieron un giro importante en la formade organizar las actividades educativas en cada institución, en consecuencia de las necesidades de aprendizaje de los alumnos, básicamente en lectura, escritura y matemáticas, en el cumplimiento de los ocho rasgos de la Normalidad Mínima, como un eje transversal para el logro de competencias elementales para la vida en sociedad con un perfil de las tres prioridades de la educación básica: Mejoradel Aprendizaje Ocho rasgos de la Normalidad mínima Alto a la deserción escolar/abatir el rezago educativo.
Se le dio prioridad en cumplir con los ocho rasgos de la Normalidad Mínima, como un órgano central en el éxito de todas las acciones de las escuelas para lograr el nivel requerido en español y matemáticas y disminuir el rezago educativo.
8 RASGOS DE LA NORMALIDAD MÍNIMA
1.- Nuestra escuela brinda el servicio educativo durante todos los días establecidos en el calendario escolar:
Durante el ciclo escolar 2013-2014 en actos cívicos culturales y en los grupos cotidianamente se fomentó la asistencia y puntualidad en los alumnos y maestros por parte del director y supervisión escolar para aprovechar mejor el tiempo en la escuela.
Se realizaron actividadesde reflexión con los docentes, de ver la importancia de estar y accionar en la escuela todos los días en la escuela en tiempo y forma para lograr avances significativos de aprendizaje en los alumnos.
2.- Todos los grupos tienen maestros todos los días del ciclo escolar
En particular en cada CTE, los docentes se ausentaron de sus centros de trabajos por cuestiones de causa mayor: Salud y gestiones,justificándose en cada caso con documentos oficiales y asentados en el libro de firmas; haciéndose cargo el director brindaba educación a los grupos que en su momento se quedaban solos.
3.- Todos los maestros inician puntualmente sus actividades.
En Reunión oficial de zona antes del inicio del ciclo escolar, la supervisión dio a conocer la normalidad mínima y por ende, a través de esta,siguiéndola y aplicándola al pie de la letra se lograrán mejoras aprendizajes; por tal motiva para garantizar el éxito era necesario empezar las actividades escolares puntualmente: Por el contrario las y los docentes que incurran en lo contrario se le aplicaría la normatividad sus faltas sin distingos de nadie en la reflexión de su ética, el respeto a sus alumnos, los padres de familia y el de suscompañeros sin perder el enfoque del CTE.
4.- Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.
Se logró mejorar la participación y la convivencia padres e hijos para lograr la socialización e integración con la escuela, como una forma de crear sentido de responsabilidad de los alumnos en su educación formal. Asimismo, concientizar a los padres de familia sobre el horario de entrada,...
Detalles
Categoría: Consejos Técnicos Escolares
Publicado el 30 Noviembre -0001
Escrito por 25FIZ0015E-SUPERVISION DE ZONA EDUCACION PRIMARIA FEDERALIZADA NUM. 15
CUMPLIMIENTO DE LA NORMALIDAD MÍNIMA
La intención fue de mejorar el servicio educativo, sustentando la nueva política educativa de hoy en día en el cumplimiento de la labor educativa, regidapor los ocho rasgos de la Normalidad Mínima.
La organización que se dio en este ciclo escolar 2013-2014, fue de construir durante el ciclo escolar, a través de los Consejos Técnicos Escolares, “En Nuestra Escuela Todos Aprendemos” nuevas formas de participación objetiva de los docentes, siguiendo y reconstruyendo la ruta de mejora desde la escuela y para la escuela, que será la bitácora delograr todas las metas que se plantee la institución desde sus propias necesidades
La participación de los promotores de la educación en cada CTE de la zona docentes, directores, supervisores, autoridades educativas, fueron los agentes directos a este cambio siguiendo la organización sugerida de las autoridades educativas, a través, de ocho reuniones de CTE las dieron un giro importante en la formade organizar las actividades educativas en cada institución, en consecuencia de las necesidades de aprendizaje de los alumnos, básicamente en lectura, escritura y matemáticas, en el cumplimiento de los ocho rasgos de la Normalidad Mínima, como un eje transversal para el logro de competencias elementales para la vida en sociedad con un perfil de las tres prioridades de la educación básica: Mejoradel Aprendizaje Ocho rasgos de la Normalidad mínima Alto a la deserción escolar/abatir el rezago educativo.
Se le dio prioridad en cumplir con los ocho rasgos de la Normalidad Mínima, como un órgano central en el éxito de todas las acciones de las escuelas para lograr el nivel requerido en español y matemáticas y disminuir el rezago educativo.
8 RASGOS DE LA NORMALIDAD MÍNIMA
1.- Nuestra escuela brinda el servicio educativo durante todos los días establecidos en el calendario escolar:
Durante el ciclo escolar 2013-2014 en actos cívicos culturales y en los grupos cotidianamente se fomentó la asistencia y puntualidad en los alumnos y maestros por parte del director y supervisión escolar para aprovechar mejor el tiempo en la escuela.
Se realizaron actividadesde reflexión con los docentes, de ver la importancia de estar y accionar en la escuela todos los días en la escuela en tiempo y forma para lograr avances significativos de aprendizaje en los alumnos.
2.- Todos los grupos tienen maestros todos los días del ciclo escolar
En particular en cada CTE, los docentes se ausentaron de sus centros de trabajos por cuestiones de causa mayor: Salud y gestiones,justificándose en cada caso con documentos oficiales y asentados en el libro de firmas; haciéndose cargo el director brindaba educación a los grupos que en su momento se quedaban solos.
3.- Todos los maestros inician puntualmente sus actividades.
En Reunión oficial de zona antes del inicio del ciclo escolar, la supervisión dio a conocer la normalidad mínima y por ende, a través de esta,siguiéndola y aplicándola al pie de la letra se lograrán mejoras aprendizajes; por tal motiva para garantizar el éxito era necesario empezar las actividades escolares puntualmente: Por el contrario las y los docentes que incurran en lo contrario se le aplicaría la normatividad sus faltas sin distingos de nadie en la reflexión de su ética, el respeto a sus alumnos, los padres de familia y el de suscompañeros sin perder el enfoque del CTE.
4.- Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.
Se logró mejorar la participación y la convivencia padres e hijos para lograr la socialización e integración con la escuela, como una forma de crear sentido de responsabilidad de los alumnos en su educación formal. Asimismo, concientizar a los padres de familia sobre el horario de entrada,...
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