resumen de diaz barriga

Estrategias para el aprendizaje

Uno de los objetivos más valorados es la de enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomos, independientes y autorregulados, capaces de aprender a aprender.
Muchas veces han aprendido a aprender porque:
- Controlan sus procesos de aprendizaje
- Se dan cuenta de lo que hacen
- Captan las exigencias de la tarea y responden consecuentemente
-Planifican y examinan sus propias realizaciones, pudiendo identificar los aciertos y las dificultades
- Emplean estrategias de estudio pertinentes para cada situación
- Valoran los logros obtenidos y corrigen sus errores

Aprender a aprender implica la capacidad de reflexionar en la forma en que se aprende y actuar en consecuencia, autorregulando el propio proceso de aprendizaje mediante el usode estrategias flexibles y apropiadas que se transfieren y adaptan a nuevas situaciones

¿qué son las estrategias de aprendizaje?
Se dan muchas definiciones sin embargo en términos generales, una gran parte de ellas coinciden en los siguientes puntos:
- Son procedimientos o secuencias de acciones
- Son actividades conscientes y voluntarias
- Pueden incluir varias técnicas, operaciones oactividades especificas
- Persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la solución de problemas académicos y / o aquellos otros aspectos vinculados con ellos
- Son más que los “hábitos de estudio” porque se realizan flexiblemente
- Pueden ser abiertas (públicas) o encubiertas (privadas)
- Son instrumentos cuya ayuda se potencian las actividades de aprendizaje y solución de problemas- Son instrumentos socioculturales aprendidos en contextos de interacción con alguien más que sabe


Las estrategias de aprendizaje son procedimientos (conjuntos de pasos, operaciones o habilidades) que un aprendiz emplea en forma consciente, controlada e intencional como instrumentos flexibles para aprender significativamente y solucionar problemas (Díaz Barriga, Castañeda y Lule, 1986;Gaskins y Elliot, 1998). En definitiva, son tres los rasgos más característicos de las estrategias de aprendizaje

a) La aplicación de las estrategias es controlada y no automática, requieren necesariamente de una toma de decisiones, de una actividad previa de planificación y de un control de su ejecución.
Precisa de la aplicación del conocimiento meta-cognitivo y sobre todo, autorregulador

b)La aplicación experta de las estrategias de aprendizaje requiere de una reflexión profunda sobre el modo de emplearlas. Es necesario que se dominen las secuencias de acciones e incluso las técnicas que las constituyen y que sepa además cómo y cuándo aplicarlas flexiblemente

c) La aplicación de las mismas implica que el aprendiz las sepa seleccionar inteligentemente de entre varios recursos ycapacidades que tenga a su disposición. Se utiliza una actividad estratégica en función de demandas contextuales determinas y de la consecución de ciertas metas de aprendizaje

Las estrategias de aprendizaje son ejecutadas no por el agente instruccional sino por el aprendiz, siempre que se le demande aprender, recordar o solucionar problemas sobre algún contenido de aprendizaje
Diversosautores concuerdan con la necesidad de distinguir ente varios tipos de conocimiento que poseemos y utilizamos durante el aprendizaje (Browmn, 1975; Flavell y Wellman, 1977). Por ejemplo:

1. Proceso cognitivos: son todas aquellas operaciones y procesos involucrados en el procesamiento de la información, como:
- Atención
- Percepción
- Codificación
- Almacenaje y mnémicos
- Recuperación
Sonindispensables para la ejecución de todos los otros procesos de orden superior
Desde edad muy temprana, los procesos y funciones cognitivos básicos parecen estar presentes en su forma definitiva, cambiando relativamente poco con el paso de los años.
El conocimiento esquemático puede influir decisivamente en la naturaleza y forma en que son empleadas las estrategias cognitivas. Una base de...