Resumen De Estandares Curriculares Y Aprendizajes Esperados

9. Estándares Curriculares y aprendizajes esperados.

PISA. Un referente internacional.
El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA, por sus siglas en ingles) nos permite medir el desempeño de los alumnos al concluir su Educación Básica, evaluando conocimientos y habilidades necesarios para ser competente en la sociedad del conocimiento.
La Evaluación PISA se haconvertido en un consenso mundial educativo a partir de tres campos:
* La lectura como habilidad superior,
* El pensamiento abstracto como base del pensamiento complejo,
* Y el conocimiento objetivo del entorno como sustento de la interpretación de la realidad científica y social.
La visión hacia el 2021 seria generalizar las competencias que en la actualidad muestra el nivel 3 dePISA; eliminar los alumnos ubicados por debajo del nivel 2, así como apoyar decididamente a quienes se encuentran en el nivel 2 y por arriba de este. La razón de estas acciones se deben a la necesidad de impulsar con determinación, desde el sector educativo, al país hacia la sociedad del conocimiento.
NIVEL 3 DE DESEMPEÑO PISA. COMPRENSION LECTORA. |
* Localizar y, en algunos casos,reconocer la relación entre distintos fragmentos de información que quizá tengan que ajustarse a varios criterios. Manejar información en conflicto. * Integrar distintas partes de un texto para identificar una idea principal, comprender una relación o interpretar el significado de una palabra o frase. Comparar, contrastar o categorizar teniendo en cuenta muchos criterios. Manejar información enconflicto. * Realizar conexiones o comparaciones, dar explicaciones o valorar una característica del texto. Demostrar un conocimiento detallado del texto en relación con el conocimiento habitual y cotidiano, o hacer uso de conocimientos menos habituales. * Textos continuos. Utilizar convenciones de organización del texto, y seguir vínculos lógicos, explícitos o implícitos, como causa y efecto, paralocalizar, interpretar o valorar información. * * Textos discontinuos. Combinar varios fragmentos de información de distintas fuentes, información espacial, verbal o numérica en un grafico o en un mapa, extrayendo conclusiones sobre la información proporcionada. |

NIVEL 3 DE DESEMPEÑO PISA MATEMATICAS

* Llevar a cabo procedimientos descritos de forma clara.
* Seleccionar y aplicarestrategias de problemas simples.
* Interpretar y utilizar representaciones basadas en diferentes fuentes de información.
* Elaborar escritos breves exponiendo sus interpretaciones, resultados y razonamientos.

NIVEL 3 DE DESEMPEÑO PISA. CIENCIAS

* Identificar cuestiones científicas en una variedad de contextos.
* Seleccionar hechos y conocimientos para explicar fenómenos yaplicar modelos o estrategias de investigación simples.
* Interpretar y usar conceptos científicos de diferentes disciplinas y aplicarlos directamente.

Estándares Curriculares.
Los Estándares Curriculares expresan lo que los alumnos deben saber y ser capaces de hacer en los cuatro periodos escolares: al concluir el preescolar; al finalizar el tercer grado de primaria; al término de laprimaria (sexto grado), y al concluir la educación secundaria.

Estándares de Español.
Integran los elementos que permitan usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicación y para seguir aprendiendo. Se agrupan en cinco componentes, en cada uno se realzan los aspectos centrales de los programas de estudio:
1. Procesos de lectura e interpretación de textos.
2. Produccion detextos escritos.
3. Productos de textos orales y participación en eventos comunicativos.
4. Conocimiento de las características, de la función y del uso del lenguaje.
5. Actitudes hacia el lenguaje.
Estándares Nacionales de Habilidad Lectora.
Se debe buscar la forma de que esto se convierta en una práctica cotidiana entre los alumnos debido a que el desarrollo de la habilidad lectora...