Resumen de homogeneidad y heterogeneidad

Resumen de homogeneidad y heterogeneidad
La escuela confundió la idea de dar iguales posibilidades a todos los niños, con considerar que todos los niños son iguales.
Se tiene la idea de que todoslos alumnos son iguales para justificar que es necesario impartir desde cero los mismos contenidos ya que ninguno sabe nada.
En la escuela igualdad la han tenido bien presente con todos vestidosiguales con el mismo uniforme, todos los niños iguales por edad, todos los discapacitados juntos en las escuelas especiales etc. Suponiendo que casi la tarea quedaría más facilitada.
Afirmaciones como ‘’este año tengo un grupo de niños muy parejitos, es bárbaro’’, ‘’se trabaja bien porque todos son iguales’’ quiere decir que la escuela no comprende, ni acepta la diversidad y se defiende de ellabuscando progresivamente más homogeneidad e igualdad sobre una base de discriminación y exclusión.
Una escuela constructiva se debe fundar en aceptar y promover la diversidad entre sus alumnos.
Aceptara los niños con su diversidad es el punto de mayor valor que posee este tipo de escuela que proponemos. El maestro debe ser capaz de trabajar con niños distintos entre sí buscando lo que uno sabehacer o puede aportar a los demás.
Es necesario que la escuela le dé la capacidad al alumno para que pueda encontrar su lugar, su lenguaje. Cuando esto no ocurre, y la escuela se reduce mucho, seconvierte en una institución adecuada solo para unos pocos.
En una escuela que se enriquece con la heterogeneidad se puede cuestionar el hecho de que aún se siga como modelo la homogeneidad por edad paraformar los grados.
La escuela de modelo tradicional, se mantiene real y metafóricamente como una escuela de puertas cerradas.
Canevaro nos dice que el niño ‘’entra en el bosque de la escuela, sinderecho a las piedritas que le permitirían volver a encontrar el camino; debe perderse y dejarse guiar completamente por su maestro. ’’
El niño debe de poder llevar a la escuela los signos de su...