Resumen De Lectura y Redaccion

1.1.1 PROCESO PARA LA COMPRENCION DE LA LECTURA.

COMPRENSION: Es la acción de comprender, la capacidad para entender y penetrar en el conocimiento de las cosas, captar el significado autentico de las palabras con las que se definen las cosas, pensamientos, sentimientos y emociones.

COMPRENCION DE LA LECTURA: Capacidad que tiene todo individuo para captar el contenido deun impreso.

PROCESO: Sistema o método adoptado para llegar a un determinado fin.

Para captar la lectura es indispensable seguir un proceso, un método que te permita captar el contenido de lo que lees.

Entonces para comprender una lectura necesitas:

1. Concentración.

2. Leer en silencio y sin prisa.

3. Hacer las pausas necesarias.

4.Identificar las ideas principales.

1.- CONCENTRACION.

Dirigir toda la atención a las palabras, frases, enunciados y unidades que contiene el texto; además debes:

• Elegir un lugar adecuado para la lectura.

• Realizar esa sola tarea en el tiempo asignado.

• Evitar estímulos inoportunos (hambre, calor, frio, ruido etc.)

• No atender o preocuparse por cosasque se pueden resolver después.

• Suprimir los pensamientos que provoquen distracción.

2.- LEER EN SILENCIO Y SIN PRISA.

Leer en silencio significa:

• Leer sin mover los labios.

• Leer sin vocalizar.

• Leer sin oírse a sí mismo.

• Leer no por hábito, sino por el deseo de comprender lo que se lee.

3.- HACER LAS PAUSAS NECESARIAS.Hay que detenerse para comprender y asimilar el significado de las palabras, cuando es necesario; esto significa:

• Respetar los signos de puntuación de la lectura.

• Detener la lectura cuando lo que se lee no se comprende.

• Detenerse para consultar el significado de las palabras que se desconocen.

La lectura debe hacerse pausadamente, lo importante no es leer lamayor cantidad de palabras en poco tiempo.

4.- IDENTIFICAR LAS IDEAS PRINCIPALES-

Hay que identificar las expresiones o enunciados nucleares más importantes (ideas principales); esto se logra porque:

a) Describen un fenómeno o concepto.

b) Explican cómo se produce un fenómeno.

c) Comparan y contrastan conceptos, objetivos, sucesos etc.

d) Instruyen sobre cómohacer o aprender algo.

e) Indican jerarquía u ordenan fechas lugares, personajes, situaciones, elementos, etcétera.

a) Ideas que describen un fenómeno o concepto.

Para identificar estas ideas debes preguntarte: ¿Cómo es?, ¿Cuáles son sus divisiones?, ¿Cuáles son sus propiedades?

b) Ideas que explican cómo se produce un fenómeno.Debes preguntarte ¿Cuál es su causa?, ¿Cuál es su origen?, ¿cuál es su efecto?

c) Ideas que comparan y contrastan conceptos, objetos, sucesos.

Para identificar este tipo de ideas debes preguntarte: ¿en que se parecen?, ¿en que son diferentes?

d) Ideas que instruyen sobre cómo hacer o aprender algo.

Debes utilizar las siguientes preguntas:¿Cómo se lleva a cabo una operación?, ¿Cómo se realiza un proceso?, ¿Cómo se efectúa una técnica?

e) Ideas que indican jerarquía u ordenan hechos, fechas, lugares, personajes, situaciones, elementos.

Para identificar este tipo de ideas debes recurrir a las siguientes preguntas: ¿Qué sucedió antes?, ¿Qué es mas importante?

1.1.2 DIAGNOSTICO DE LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURADIAGNOSTICO: Evaluación o resultado de lo que se exploro, estudio o analizo minuciosamente, así:

Si tú quieres conocer tu nivel de comprensión, puedes plantearte algunas preguntas sobre lo que leíste. Si las contestas correctamente sin ver el texto leído, o puedes hacer una síntesis en tus propias palabras sin alterar la idea principal, tu nivel de comprensión es adecuado.

1.1.3...