Resumen De Metodologia De Trabajo Academico
Páginas: 8 (1936 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2012
METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO
ACTIVIDAD 10
TRABAJO COLABORATIVO No. 2
ALEJANDRO GUECHA HERNANDEZ
Cód. 74.381.378
90002_191
NOLVIS CECILIA NEGRETE
TUTORA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”
PROGRAMA: ADMINISTRACION DE EMPRESAS
CEAD DUITAMA (BOYACA)
MAYO 23 DE 2012
INTRODUCCIÓN
Cuando decidimos ingresar a la universidad lo hacemos congrandes expectativas emocionados de aprender nuevos conocimientos, y debemos, adaptarnos rápidamente a la metodología de estudio de la universidad, mas a un cuando estudiamos en la UNAD ya que por diferentes situaciones individuales escogemos esta universidad para realizar nuestro proyecto académico profesional, siendo así, al desarrollar el contenido programático de la materia de metodología de lainvestigación, y en especial desarrollando el trabajo colaborativo II, nos damos por enterados de los aspectos del sistema de estudiar a distancia, la forma de aprendizaje que se debe llevar, las diferentes técnicas y herramientas de ayuda que ofrece la universidad para con nosotros los estudiantes.
Al desarrollar estas habilidades como estudiantes definiendo parámetros de estudio ybasándonos en el lema de aprendiendo a aprender, indiscutiblemente la UNAD nos brinda la forma más flexible de garantizar el éxito en los estudios superiores a distancia. Es por eso que es fundamental este curso.
MOTIVACION
Hoy somos dueños de nuestro propio destino, estoy convencido de que somos capaces de soportar las adversidades mientras tenga una indeclinable voluntad, el éxitollegara, a la puerta de nuestra vida, por eso cada reto, objetivó, trabajo y/o tarea que se presente la ejecutare para que sea esto un paso en el gran camino de mi vida pala lograr lo que me propongo.
OBJETIVOS
* Definir que es tutoría y consejería, conceptos más relevantes y palabras claves.
* Socializar con el tutor y compañeros de grupo para adquirir nuevosconocimientos a través de la comunicación.
* Conocer las tareas básicas de un tutor.
* Desarrollar el presente trabajo identificando las técnicas de estudio y aspectos que ofrece el curso de Metodología de la investigación, colocándolos en práctica.
* Desarrollar habilidades de aprendizaje, autónomo, y cumpliendo con roles designados por el tutor.
RESUMEN ANALÍTICOESPECIALIZADO
TUTORIA:
Se puede definir tutoría como el elemento individualizador a la vez que integrador de la educación, es un componente esencial de la función docente.
la función tutorial tiene por objetivo asegurar que la educación sea verdaderamente integral y personalizada y no quede reducida a un simple trasvase de conocimientos. Por lo tanto, la acción tutorial debe dar relevancia a aquellascaracterísticas de la educación que trascienden la instrucción y conforman ese fondo de experiencias que permiten una educación individualizada e integral.
El tutor realiza en su papel diferentes roles, los cuales son: el de facilitador, animador, orientador y guía del proceso de aprendizaje, quien a partir de su actuación y la
de sus estudiantes realiza investigación pedagógica para suministrarnuevos referentes.
el tutor se constituye en un organizador, animador y mediador en el encuentro del estudiante con el conocimiento y con su grupo colaborativo para reafirmar sus procesos y productos académicos.
La tutoría no es no es sólo proporcionar información de carácter disciplinar, sino ayudar a aprender, y para ello el docente debe tener un buen conocimiento de sus estudiantes:cuáles son sus ideas previas, qué son capaces de aprender en un momento determinado, su estilo de aprendizaje, los motivos intrínsecos y extrínsecos que los motivan, sus hábitos de trabajo, las actitudes y valores que
manifiestan frente al estudio concreto de cada tema que se propone en el curso académico y cada uno de los apoyos que se brindan.
Por eso la tutoría nunca se desarrolla en una...
ACTIVIDAD 10
TRABAJO COLABORATIVO No. 2
ALEJANDRO GUECHA HERNANDEZ
Cód. 74.381.378
90002_191
NOLVIS CECILIA NEGRETE
TUTORA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”
PROGRAMA: ADMINISTRACION DE EMPRESAS
CEAD DUITAMA (BOYACA)
MAYO 23 DE 2012
INTRODUCCIÓN
Cuando decidimos ingresar a la universidad lo hacemos congrandes expectativas emocionados de aprender nuevos conocimientos, y debemos, adaptarnos rápidamente a la metodología de estudio de la universidad, mas a un cuando estudiamos en la UNAD ya que por diferentes situaciones individuales escogemos esta universidad para realizar nuestro proyecto académico profesional, siendo así, al desarrollar el contenido programático de la materia de metodología de lainvestigación, y en especial desarrollando el trabajo colaborativo II, nos damos por enterados de los aspectos del sistema de estudiar a distancia, la forma de aprendizaje que se debe llevar, las diferentes técnicas y herramientas de ayuda que ofrece la universidad para con nosotros los estudiantes.
Al desarrollar estas habilidades como estudiantes definiendo parámetros de estudio ybasándonos en el lema de aprendiendo a aprender, indiscutiblemente la UNAD nos brinda la forma más flexible de garantizar el éxito en los estudios superiores a distancia. Es por eso que es fundamental este curso.
MOTIVACION
Hoy somos dueños de nuestro propio destino, estoy convencido de que somos capaces de soportar las adversidades mientras tenga una indeclinable voluntad, el éxitollegara, a la puerta de nuestra vida, por eso cada reto, objetivó, trabajo y/o tarea que se presente la ejecutare para que sea esto un paso en el gran camino de mi vida pala lograr lo que me propongo.
OBJETIVOS
* Definir que es tutoría y consejería, conceptos más relevantes y palabras claves.
* Socializar con el tutor y compañeros de grupo para adquirir nuevosconocimientos a través de la comunicación.
* Conocer las tareas básicas de un tutor.
* Desarrollar el presente trabajo identificando las técnicas de estudio y aspectos que ofrece el curso de Metodología de la investigación, colocándolos en práctica.
* Desarrollar habilidades de aprendizaje, autónomo, y cumpliendo con roles designados por el tutor.
RESUMEN ANALÍTICOESPECIALIZADO
TUTORIA:
Se puede definir tutoría como el elemento individualizador a la vez que integrador de la educación, es un componente esencial de la función docente.
la función tutorial tiene por objetivo asegurar que la educación sea verdaderamente integral y personalizada y no quede reducida a un simple trasvase de conocimientos. Por lo tanto, la acción tutorial debe dar relevancia a aquellascaracterísticas de la educación que trascienden la instrucción y conforman ese fondo de experiencias que permiten una educación individualizada e integral.
El tutor realiza en su papel diferentes roles, los cuales son: el de facilitador, animador, orientador y guía del proceso de aprendizaje, quien a partir de su actuación y la
de sus estudiantes realiza investigación pedagógica para suministrarnuevos referentes.
el tutor se constituye en un organizador, animador y mediador en el encuentro del estudiante con el conocimiento y con su grupo colaborativo para reafirmar sus procesos y productos académicos.
La tutoría no es no es sólo proporcionar información de carácter disciplinar, sino ayudar a aprender, y para ello el docente debe tener un buen conocimiento de sus estudiantes:cuáles son sus ideas previas, qué son capaces de aprender en un momento determinado, su estilo de aprendizaje, los motivos intrínsecos y extrínsecos que los motivan, sus hábitos de trabajo, las actitudes y valores que
manifiestan frente al estudio concreto de cada tema que se propone en el curso académico y cada uno de los apoyos que se brindan.
Por eso la tutoría nunca se desarrolla en una...
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