RESUMEN DEL LIBRO “PERSONA Y HUMANISMO”
Páginas: 7 (1571 palabras)
Publicado: 25 de abril de 2014
DESARROLLO HUMANO Y ESPIRITUALIDAD
RESUMEN DEL LIBRO
“PERSONA Y HUMANISMO”
PÁG. 141-164
LA PERSONA COMO SER SOCIAL
Una sociedad animal se auto organiza a partir de intercomunicaciones entre los aparatos cerebrales de los individuos; estas intercomunicaciones forman una red intercerebral colectiva que deviene autoorganizadora.
Morin utiliza el termino “aparatos cerebrales parareferirse a las sociedades animales y mente para referirse a la sociedad humana.
La conformación de lo humano por la cultura es posible porque, en nuestro lento proceso de maduración, necesitamos de los demás para aprender a hablar, caminar, a comportarnos adecuadamente en el grupo social etc.
Como parte de la sociedad, el individuo es a la par un yo y un nosotros; vive centrado en sí mismo,pero siempre dentro de una sociedad que le brinda las pautas de su identidad.
Morin caracteriza la relación individuo-sociedad como:
*Holográmica: el individuo está en la sociedad y la sociedad está en el individuo.
*Dialógica: implica tanto la complementariedad como el antagonismo y, por lo tanto, es siempre ambivalente.
El proceso de convertirse en humano es el de adaptarse a undeterminado esquema de organización social. En este proceso la EDUCACIÓN merece una consideración especial.
5.2 Familia, socialización y educación
Juan Delval afirma que “La educación es, sin duda, una de las más importantes instituciones sociales, la que hace que un animal se convierta hoy en lo que entendemos como un ser humano”.
La socialización puede definirse como la interiorización delas conductas y actitudes necesarias para participar en la vida social.
La socialización primaria se lleva a cabo en las primeras etapas de la vida de un niño, en el seno de la familia, donde la educación se realiza a través de la afectividad, la aceptación y el rechazo, actitudes que se muestran mediante gestos, lenguaje corporal y mensajes no explícitos que son los que con mayor fuerza quedangrabados en el inconsciente.
En la socialización primaria el papel de la racionalidad, queda en cierta manera, eclipsado por el del afecto, en la familia no sólo aprendemos las reglas para el trato justo de unos con otros, normas de comportamiento social, y principios morales, sino también heredamos prejuicios, conductas irracionales, creencias infundadas, y en general un “modo de ver lavida” (lo que Morin llama impriting o normalización cultural).
La socialización primaria tiene un papel fundamental en la formación de actitudes y valores, ya que primordialmente tiene lugar en el seno familiar, del cual es casi imposible escapar: para bien o para mal heredamos de nuestra familia la manera de aproximarnos al mundo.
La socialización secundaria tiene lugar fuera del núcleofamiliar y sucede cuando el niño entra en contacto con las organizaciones públicas como la iglesia, la escuela, el club deportivo, y otras similares.
A diferencia de la socialización primaria, la secundaria enfatiza los procesos racionales y, por ende, es mucho más fría e impersonal. Su acento, al menos explícitamente se encuentra en la apropiación intelectual de contenidos conceptuales.
Lasocialización secundaria, que ofrece la escuela, brinda la oportunidad de contrastar los valores y normas que el niño a recibido en casa con los de sus compañeros, al mismo tiempo que la paulatina maduración física y psicológica le va permitiendo –especialmente en le periodo de su adolescencia- conformar su propia personalidad al proyectar aquellos valores que le son significativos y al desechar losque no lo son.
Una gran parte del moldeamiento humano se efectúa en el ámbito domestico, aunque la escuela tiene también una gran influencia, así como otros agentes de información informal, por ejemplo el grupo de pares o los medios de comunicación masivos, estos ejercen una función preponderante durante la adolescencia y juventud.
En la sociedad actual, estamos acostumbrados a recibir una...
RESUMEN DEL LIBRO
“PERSONA Y HUMANISMO”
PÁG. 141-164
LA PERSONA COMO SER SOCIAL
Una sociedad animal se auto organiza a partir de intercomunicaciones entre los aparatos cerebrales de los individuos; estas intercomunicaciones forman una red intercerebral colectiva que deviene autoorganizadora.
Morin utiliza el termino “aparatos cerebrales parareferirse a las sociedades animales y mente para referirse a la sociedad humana.
La conformación de lo humano por la cultura es posible porque, en nuestro lento proceso de maduración, necesitamos de los demás para aprender a hablar, caminar, a comportarnos adecuadamente en el grupo social etc.
Como parte de la sociedad, el individuo es a la par un yo y un nosotros; vive centrado en sí mismo,pero siempre dentro de una sociedad que le brinda las pautas de su identidad.
Morin caracteriza la relación individuo-sociedad como:
*Holográmica: el individuo está en la sociedad y la sociedad está en el individuo.
*Dialógica: implica tanto la complementariedad como el antagonismo y, por lo tanto, es siempre ambivalente.
El proceso de convertirse en humano es el de adaptarse a undeterminado esquema de organización social. En este proceso la EDUCACIÓN merece una consideración especial.
5.2 Familia, socialización y educación
Juan Delval afirma que “La educación es, sin duda, una de las más importantes instituciones sociales, la que hace que un animal se convierta hoy en lo que entendemos como un ser humano”.
La socialización puede definirse como la interiorización delas conductas y actitudes necesarias para participar en la vida social.
La socialización primaria se lleva a cabo en las primeras etapas de la vida de un niño, en el seno de la familia, donde la educación se realiza a través de la afectividad, la aceptación y el rechazo, actitudes que se muestran mediante gestos, lenguaje corporal y mensajes no explícitos que son los que con mayor fuerza quedangrabados en el inconsciente.
En la socialización primaria el papel de la racionalidad, queda en cierta manera, eclipsado por el del afecto, en la familia no sólo aprendemos las reglas para el trato justo de unos con otros, normas de comportamiento social, y principios morales, sino también heredamos prejuicios, conductas irracionales, creencias infundadas, y en general un “modo de ver lavida” (lo que Morin llama impriting o normalización cultural).
La socialización primaria tiene un papel fundamental en la formación de actitudes y valores, ya que primordialmente tiene lugar en el seno familiar, del cual es casi imposible escapar: para bien o para mal heredamos de nuestra familia la manera de aproximarnos al mundo.
La socialización secundaria tiene lugar fuera del núcleofamiliar y sucede cuando el niño entra en contacto con las organizaciones públicas como la iglesia, la escuela, el club deportivo, y otras similares.
A diferencia de la socialización primaria, la secundaria enfatiza los procesos racionales y, por ende, es mucho más fría e impersonal. Su acento, al menos explícitamente se encuentra en la apropiación intelectual de contenidos conceptuales.
Lasocialización secundaria, que ofrece la escuela, brinda la oportunidad de contrastar los valores y normas que el niño a recibido en casa con los de sus compañeros, al mismo tiempo que la paulatina maduración física y psicológica le va permitiendo –especialmente en le periodo de su adolescencia- conformar su propia personalidad al proyectar aquellos valores que le son significativos y al desechar losque no lo son.
Una gran parte del moldeamiento humano se efectúa en el ámbito domestico, aunque la escuela tiene también una gran influencia, así como otros agentes de información informal, por ejemplo el grupo de pares o los medios de comunicación masivos, estos ejercen una función preponderante durante la adolescencia y juventud.
En la sociedad actual, estamos acostumbrados a recibir una...
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