Resumen EDUARDO CLAPAREDE Y LA ESCUELA DE GINEBRA

 EDUARDO CLAPAREDE Y LA ESCUELA DE GINEBRA
(Ginebra, 1873-1940) Psicólogo y pedagogo suizo. Después de cursar estudios universitarios en Suiza, Alemania y Francia, regresó a su ciudad natal, dondeinició su trayectoria pedagógica en la Universidad de Ginebra, de la que llegó a ser catedrático en la Facultad de Psicología. En sus teorías se consolidaron en estrecha relación la pedagogía con lapsicología infantil, lo cual le llevó a organizar un seminario de Psicología Educacional en 1906. Seis años más tarde, en 1912, fundó el Instituto J. J. Rousseau, hoy Instituto de Ciencias de laEducación.
Su obra contribuyó en gran manera a convertir Ginebra en el centro de la pedagogía moderna europea. Su principal preocupación pedagógica fue la de conseguir una escuela activa, en la que primarala necesidad y el interés del niño, consiguiendo la creación de un colegio a la medida del alumno. Para ello tomó las ideas y conceptos de la psicología para aplicarlas a la pedagogía; así, propusoque los maestros aprendieran a observar a sus alumnos y trabajaran e investigaran a partir de estas observaciones.
Ginebra fue el centro europeo de los temas de la educación nueva y el méritocorresponde a claparede. En 1899 se fundó la oficina internacional de las escuelas nuevas con fines de información y coordinación y luego fue sustituida por la oficina internacional de la educación en 1925 lacual fue reconocida mundialmente.
Las obras de claparede pedagógicamente más significativas son: psicología experimental, la escuela a la medida, como diagnosticar las aptitudes de los escolares, laeducación funcional.
Claparede no quería proclamar una verdad pedagógica si no su objetivo principal era una innovación más simple y modesta por lo menos en apariencia, si bien en la realidad, mucho másrevolucionaria, promover en los educandos “el espíritu científico” es decir la actitud de maravillarse ante los hechos cotidianos de su vida profesional y el deseo de interrogar a esos tratando de...