Resumen EL MONO DESNUDO

EL MONO DESNUDO

Orígenes: Podemos empezar comparándolo con otras especies que parecen íntimamente relacionadas con él. Salta a la vista que esta especie de primate ha desarrollado una clase especial de locomoción que ha modificado su forma básica. A diferencia de sus antepasados reptiles, los mamíferos adquirieron la gran ventaja fisiológica de poder mantener una constante y elevadatemperatura del cuerpo. Esto hace que la delicada maquinaria de las funciones corporales pueda actuar con la máxima eficacia. El grupo de los primates, al cual pertenece nuestro mono desnudo, proviene originalmente del primitivo tronco insectívoro. Entre veinticinco y treinta millones de años atrás, estos premonos empezaron a evolucionar para convertirse en verdaderos monos. Los antepasados del otro únicosuperviviente -el mono desnudo- emprendieron la marcha, salieron de los bosques y se lanzaron a competir con los ya eficazmente adaptados moradores del suelo.

Sexo: Sexualmente el mono desnudo se encuentra hoy en día en una situación un tanto confusa. Como primate, es impulsado en una dirección; como carnívoro por adopción, es impulsado en otra, y, como miembro de una complicada comunidad, loes incluso en otra. Podríamos decir que, más que moldear la civilización el moderno comportamiento sexual, ha sido el comportamiento sexual el que ha dado forma a la civilización. El comportamiento sexual pasa en nuestra especie, por tres fases características: formación de la pareja, actividad precopulativa, y cópula. Los indicios proporcionados por los restos prehistóricos, combinados con datoscomparativos de otros carnívoros y de otros primates actuales, nos dan una idea de cómo debió utilizar su sexo el mono desnudo en el remoto pasado, y de cómo debió de organizar su vida sexual.

Crianza: Después del alumbramiento la madre alimenta al niño durante un período que llega a los dos años. Si durante la primera semana se producen reiterados fracasos la reacción del niño nunca serácompleta. Ésta habrá de lograrse con otra alternativa (biberón) que le resulta más cómoda. En cuanto a las madres algunas se muestran inseguras, nerviosas e inquietas en el trato con sus retoños, y otras son resueltas y serenas. Lo cierto es que, incluso a una edad tan tierna el niño recibe claramente las palpables diferencias entre seguridad y tranquilidad de una parte, e inseguridad y alarma, de laotra. Una madre agitada no puede dejar de señalar su agitación, esto sólo sirve para aumentar la aflicción de la madre, la cual produce a su vez un aumento del llanto del niño. El importantísimo3e proceso de instrucción, como en otras especies, este se consigue mediante un sistema de premio y castigo que se modifica gradualmente, adaptándose al aprendizaje de ensayo de los pequeñuelos, peroademás de esto el pequeño aprenderá rápidamente por imitación.

Exploración: Todos los mamíferos poseen un fuerte impulso exploratorio pero en algunos de ellos es más decisivo que en otros. Esto depende en gran manera del grado de especialización que haya alcanzado en el curso de su evolución, los oportunistas del mundo animal no pueden permitirse el menor descanso. Nunca pueden saber de dónde lesvendrá la próxima comida y tienen que conocer los rincones aprovechar todas las posibilidades y vigilar atentamente el paso de la suerte, tienen que explorar y seguir explorando. Tienen que investigar y seguir comprobando, tienen que poseer un alto grado de curiosidad. El impulso neofílico nos obliga a seguir adelante y mantiene nuestro interés hasta que nuestro conocimiento da origen al desdén;entre tanto ganamos una experiencia valiosa que podemos guardar para utilizarla, posteriormente cuando nos haga falta. Es delicioso observar el momento del descubrimiento gráfico por un chimpancé o por un niño. Ambos se quedan mirando fijamente la raya intrigados por la inesperada recompensa visual que les ha proporcionado su acción, después de contemplar un momento el resultado, repiten el...