Resumen escuelas economicas

de EscueOSCAR QUINTERO MEZA – Economía – Técnico en Procesos Administrativos.
Escuelas Económicas
Escuela/ITEM | MERCANTILISMO | FISIOCRASIA | ESCUELA CLASICA | NEOCLASICA | INSTITUCIONALISMO |REPRESENTANTES | Luis XIV - Jean. B. Colbert. | François Quesnay, Adam Smith. | Adam Smith, Thomas Robert Malthus, David Ricardo y John Stuart Mill, Jean Baptiste Say. | William Stanley Jevons en GranBretaña, Léon Walras en Suiza, y Karl Menger en Austria | Veblen, Commons, Mitchell y J. M. Clark |
EPOCA | Siglo XVI - XVIII | Siglo XVIII | Siglo XVII - XIX | Siglo XIX (1870) – Siglo XX (1930) |Desde Poco antes de la primera guerra mundial, hasta la superación de la depresión. |
TEORIA | Incrementar la riqueza y el poder de las Naciones, su autoabastecimiento, | Establecer los flujos deingresos en una economía, proveniente de la agricultura y luego a la Sociedad, el estado no debería intervenir la economía. | "Sólo a través del principio de la competencia tiene la economía políticauna pretensión de ser ciencia" | Principio de escasez, Preferencias de los Consumidores, Ley de rendimientos decrecientes y la doctrina malthusiana sobre la población. | Combinar Sistemas legales ylas causas historias, intima conexión entre la economía y la ética. |
CARACTERISTICAS | La importancia era la cantidad de Oro y Plata que poseía el Estado. Salario bajos Población Creciente, muchosbienes a un precio muy bajo, para venderlos al exterior | Toda la riqueza era generada por la agricultura; gracias al comercio, esta riqueza pasaba de los agricultores al resto de la sociedad. Elestablo establecería un impuesto único gravando la actividad primario. | Desconfianza hacia los gobiernos, Oferta y Demanda. El riesgo de un desempleo masivo en una economía competitiva es despreciable,porque la oferta crea su propia demanda. | Abandonaron las limitaciones de la oferta, prefieren que operen los mercados competitivos a que haya una intervención pública, la riqueza depende de...