Resumen Fundamentos de la educacion

Resumen Fundamentos de la educación I

La educación es un fenómeno necesario e inherente a toda sociedad humana para la supervivencia de todo orden social, sin educación, cada individuo tendría que reconstruir por sí solo el patrimonio de toda la humanidad. La educación nos posibilita tanto el crecimiento individual, como la reproducción social y cultural.
Ahora bien, la educación sola noalcanza, se necesitan tres tipos de reproducción, la biológica, la económica, y la del orden social y cultural. Cuando las prácticas educacionales conservan un orden social establecido, se denominan fenómenos educativos reproductivos, pero en la transmisión de un sujeto a otro se produce una  “distorsion” involuntaria y voluntaria, lo que va transformando el orden establecido y creando uno nuevo,este tipo de prácticas se denominan productivas.
Cuando hablamos de educación, hablamos de poder, poder como la capacidad de incidir en la conducta del otro para modelarla mediante la transmisión de saberes. Desde esta perspectiva no sólo se relaciona educacion y poder, sino que ella es poder, ya que educar es incidir en los pensamientos y en las conductas de distintos modos. Las diferentesrelaciones de poder que se dan permite establecer dos categorías, el macro poder (políticos, grandes empresas, medios de comunicación, etc.) y el micro poder (madre frente a un hijo, directivo frente a maestro, profesor-alumno, etc.). Los dispositivos institucionales también intervienen en el modelado de las conductas y transmisión de saberes, seleccionando y distribuyendo los determinados conocimientosy las formas específicas del poder, como la democracia, en la que el poder se construye y se ejerce diariamente de forma deseable. Por lo tanto, como afirma Foucault el saber es poder, ya que decidiendo que transmitir selecciona una “verdad” y por lo tanto decidiendo cuestiones que definen a la humanidad y afectan a las personas en general, definiendo, describiendo y estructuralizando a los sereshumanos dentro de un marco normativo social que va a definir su accionar y conductas en normal y anormal. Estas verdades están definidas por su época y pueden variar radicalmente a través del tiempo.
Ya podemos decir que educación es el conjunto de fenómenos a través de los cuales una determinada sociedad produce y distribuye saberes, de los que se apropian sus miembros, y que permiten laproducción y la reproducción social. En este sentido la educación es una práctica social que supone un proceso de producción e innovación cultural potenciando el desarrollo de los hombres y la cultura.  Se caracteriza por ser una práctica social y ser una acción, práctica porque la hacen las personas y acción porque tiene una dirección y un significado histórico, y social porque no es posible la vidahumana sin educación. Esto no se reduce a quién enseña a quién sino que se concibe como un aspecto complementario que varía histórica y culturalmente.
Se puede decir que la educación es un tipo particular de socialización, es decir, en un sentido amplio, la educación entiende que todo fenómeno social siempre es educativo y forma parte de la socialización, y en un sentido estricto, considera que unfenómeno es educativo sólo cuando la socialización es intencional y consciente.
La socialización primaria se produce en la niñez, en este proceso el niño adquiere el lenguaje y ciertos esquemas para comprender y actuar sobre la realidad, el componente emocional o afectivo es muy intenso y los aprendizajes son difíciles de revertir. La socialización secundaria se realiza en las instituciones,implica el aprendizaje de roles, formas de comportamiento y de conocimiento que se esperan para actuar en determinados lugares sociales; esta se centra en el lugar de los individuos en la sociedad y se relaciona con la división del  trabajo. El concepto educación formal se entiende como todos aquellos procesos educativos que tienen lugar en la institución escolar. Y el de educación no formal es...