resumen ideas principales de Manonni

Ficha nº 7


Maud Manonni

Destacada autora quien demostró interés en varias áreas, se caracterizaba por creer que es la pasión moviliza al sujeto, lo menciona en una carta abierta que escribió antes de morir, donde señala que “lo que necesitan los niños no es resignación sino pasión”. Uno de sus principales objetivos era que aquellos niños que tienen características diferentes no quedaránmarginados y que pudieran ser reconocidos como sujetos y adquirir un oficio que les permitiera integrarse al sistema.
Manonni ( Magdalena Var del Spoel) nació en Holanda, pertenecía a una familia burguesa, se traslada a bruselas y estudia criminologia, más tarde se acerca hace una analisis y esto despierta el interés por el psicoanálisis y es admitida por la Sociedad Belga de Psicoanálisis. Susplanes eran realizar un doctorado en Nueva York pero antes conoce a Doltó y Mannoni, con quienes entabla una relación muy cercana por lo que decide continuar su formación analista.
Manonni apostaba por cambiar el destino de los niños con psicosis tanto en lo clínico como en la polis, para esto utilizo muchos recursos, entre ellas se destaca el descubrimiento de la importancia de conocer lenguasdiferentes a la lengua materna en algunos adolescentes con cuadros psicóticos, pues les permitía encontrar un “lugar de sujetos”. Con la creación de la Escuela Experimental de Bonneuil logró materializar una experiencia de confrontación de lo diferente, la idea de esta escuela era que tanto adultos como niños salieran de la prisión del diagnostico, este espacio buscaba ser un lugar pasajero y no depermanencia. Aquellos niños que estaban bajo un análisis debían realizar su sesión luego de la jornada de la escuela y en dependencias externas.
Entre las críticas que recibía Manonni estaba la idea de que ella constantemente cuestiona la validez de las etiquetas “adulto” y “analista”, es por esto que en su escuela los roles no estaban fijados previamente más allá de la función que cumplia cadamienbro, esto le costó que la identificaran como una analista demasiado ecléctica o no-toda- lacaniana.
En su segundo libro “ la primera entrevista con el psicoanalista” a partir de la exposición de varios casos, Manonni deja ver su inquietud respecto a los posibles límites del psicoanálisis, por ejemplo en uno de los casos, francois era un niño que tenía problemas para seguir una clase de 2º, esmuy dependiente de su madre, tras hablar con la madre Manonni llega a la conclusión de que el niño mediante sus fracasos y episodios fóbico busca satisfacer a la madre, además hay un patrón repetitivo con la madre de ésta, por lo tanto más que de una condición edípica lo que hay es una expresión del deseo materno de que el hijo esté enfermo, y el hijo mediante su síntomas mantiene a la madreocupada, se sugiere un intento de psicoanálisis pero la madre no quiere, por otra parte el padre se desentiende del asunto, pues cedió a su mujer cualquier tipo de responsabilidad respecto al niño. Lo que decide hacer Manonni es esperar, pues no puede imponer su ética y presionar y debe respetar el modo de funcionamiento de la familia.
A partir de lo anterior se puede inferir que Manonni no hacediferencia entre la ética del analizante, la ética del analista y la ética personal. Se aleja de la ética médica, en donde no se hace la pregunta ¿vale la pena realizar tal cosa? sino que hay un lema de hacer el bien aun cuando pueda desencadenar algo peor, pues ya desde Freud se cree que se debe tener en cuenta tanto la perspectiva de las demandas del paciente y del analista. Por lo tanto la éticadel analista enseña que se puede aprender de caso en caso y de analista en analista.
A partir de casos similares al de Francois, Manonni llega a las siguientes conclusiones:
Es frecuente que tras un síntoma en el niño hay un desorden familiar, sin embargo el desorden familiar no implica causalidad directa con los trastornos de los niños.
La causalidad psíquica demuestra que el desorden familiar no...