Pedagogia Resumen

Unidad1:
La Educacion: un fenomeno de toda al huamanidad
Todos recibimos educacion, dentro y fuera de la escuela.
La educacion es un proceso necesario e inherente a toda sociedad humana para la supervivencia de todo orden social.
Sin ella cada familia o grupo social deberia volver a formar todo el conociiento de la humanidad.
A partir de los niños lobos se pudo comprobar el efecto de unindividuo sin educacion.
El niño de aveyron fue un caso que se produjo en los bosques de francia y permitio ver un ejemplo de esto.
En un principio se creia q el niño sufria de sordera y era mudo o estaba en un estado de idiocia(idiota) se lo tomo como incurable. Pero Itard reconocio q el problema era la falta de educacion.
Al ser humano, alejado de la influencia de sus congeneres vive muy cerca al mundoanimal.
Es posible afirmar entonces que la educacion es un fenomeno necesarioo y que posibilita tanto el crecimiento individual como la reproduccion social y cultural.

¿Para que educamos? La educacion entre la produccion y la reproduccion social
Una sociedad para su supervivencia necesitan tres tipos de reproduccion
La Reproduccion Biologica, La reproduccion economica, La Reproduccion del ordenSocial o cultural
Biologica:
Una sociedad crece cuando la tasa de nacimiento es mayor a la de muertes, una sociedad con baja cantidad de nacimientos tiende a desaparecer
Economica:
Una sociedad necesita producir al menos lo q sus miembros(alimentacion, vestimenta, vivienda)
Orden social o Cultural:
Depende de la cantidad y forma de distribucion de los saberes adquiridos


Cuando las practicaseducacionales tienden a conservar un orden social estable (status quo) estamos ante fenomenos que favorecen la Reproduccion( Padres abogados, hijos abogados)
Cuando las practicas educacionales tiendena trasformar el orden establecido y a crear un nuevo orden, estamos ante practicas educativas productivas. (hijos actuan de forma automata sin repetir conducas de los padres)

Una relacion conflictiva:educacion y poder
Poder es la capaciad de inducir en la conducta de otro para moderarla

Hacia una definion de educacion
Podemos decir q la educacion es el conjunto de fenomenos a travez de los cuales una determinada sociedad produce y distribuye saberes de los cuales se apropian sus miembros y que permiten al produccion y la reproduccion de esta sociedad, en este sentido la educacion consiste enla practica social de reproduccion de los estados culturales conseguidos por una sociedad en un momento determinado.

Los jovenes y el saber: los limites de cooncebir la educacion como un fenomeno entre generaciones
Durante mucho tiempo se sostubo q la educion en el proceso el cual las generacion viejas enseñan sus saberes a las nuevas o jovenes, el adulto siempre ha ocupado el lugar del sber y elniño del de la ignorancia, sin embargo en generaciones acutales se demuestra algo contrario como por ejemplo en el hambito de la tecnologia los jovenes son quienes usualmente enseñan a los adultos.
Definir la educacion como algo generacional de adultos a niños o jovenes, una definicion semejante le quita riqueza y posibilidades al termino de educacion

Una vieja polemica: Las posibilidades y loslimites de la educacion
Pigmalion( obra de George Bernard)cuenta la historia de Elisa Doolittle por la caul unos caballeros realizan una apuesta, la cual establecia q una buena educacuion podria quitarle us modales y tosquedad , creen q una buena educacion puede vovlerla mas culta.
Otros sostienen q esto en un imposible pues estos creen q la falta de cultura y tosquedad dependen de la naturalezade la persona y q ningun medio de educacion cambiaria esto.
¿cual de estas dos posturas es la correcta?
Creemos que cada una de las opciones es radicalizadas, por un lado seria necio negar q las condiciones geneticas favorecen al proceso de educacion, sin embargo no significa q el ser humano creceria en una sola direccion, se habla de “Condiciones” si bien restringe un poco las posibilidades...