RESUMEN INTENSAMENTE

Universidad Autónoma Chapingo

Departamento de Parasitología Agrícola
INTRODUCCIÓN AL CÓMPUTO ELECTRÓNICO

PRÁCTICA #3
RESUMEN DE LA PELICULA INTENSAMENETE

GRADO: 4 GRUPO: 2

CATEDRÁTICO: M.C. RACIEL HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ

ALUMNO:
REYES MÉNDEZ EDGAR



Chapingo, México a 18 de Septiembre de 2015



La película se desarrolla en la mente de Riley una niña pequeña guiada día a día porcinco emociones básicas personificadas (Alegría, Temor, Tristeza, Desagrado y Furia). Las emociones residen en la mente consciente de Riley desde donde influyen en acciones y recuerdos a través de una consola de control, este centro representado la memoria a corto plazo. Al final del día sus nuevos recuerdos se recogen en esferas del color de la emoción vivida en ese recuerdo y son enviadas a lamemoria a largo plazo. Los recuerdos más importantes "pensamientos centrales” se encuentran en un centro de operación en el cuartel cerebral de las emociones, son la fuente de cinco islas que reflejan aspectos diferentes de la personalidad de Riley. Durante la película la emoción “Alegría” se presenta como líder al hacerse cargo de las emociones para mantener a Riley en un estado de felicidadpredominante, sin embargo es incierto la importancia en el papel de la emoción “Tristeza”. Por cambios externos en la vida de la protagonista se presentan distintas situaciones difíciles de controlar para las emociones de la película. El hecho de que “Alegría” se posicione como líder de las emociones indica que la vida de Riley estaba dominada por un ambiente familiar confortable, positivo, seguro yfeliz. Esa emoción en específico caracterizaba la personalidad de la niña ya que sus pensamientos centrales eran resultado de puros recuerdos de momentos Alegres (color amarillo), cada uno proyectando una isla interpretadas como sentimientos profundos que la definían como persona. La niñez de la pequeña estaba llena de recuerdos en los cuales dominaba una sola emoción a la vez, dependiendo el colorde la esfera.
La vida de Riley se mantiene en equilibrio con el medio, hasta que su padre consigue un nuevo empleo en San Francisco. -La Mudanza es un cambio drástico y aparatoso para cualquier persona, trae consigo mucho más que un cambio de domicilio, engloba cambios personales, sociales y ambientales que requiere una adaptación inmediata. Para una niña de 11 años que apenas clasifica susrecuerdos y emociones es difícil comprender la situación-. De pronto el estado de Riley empieza a inclinarse hacia la “Tristeza” conoce lo que es extrañar su casa, amigos y actividades anteriores. En su primer día de escuela habla y externa en clase lo mal que se siente y la nostalgia que habita en ella por los cambios repentinos en su vida, en ese momento se forma el primer pensamiento central deTristeza (color azul), lo que evidencia que dependiendo las experiencias y vivencias de cada una de las personas será la proyección de sus propios sentimientos y por ende aunque todos tengamos la misma inteligencia la percibimos y aplicamos de diferente forma por influencia de nuestro estado emocional como resultado final del medio externo. Se podría decir entonces que lo que define a cada persona van aser tres cosas; el coeficiente intelectual, el entorno y la forma en que se interpreta emocionalmente dicho entorno.
Alegría se disgusta con Tristeza por haber influido en ese pensamiento central y trata de evitar su almacenamiento. -Interpreto este momento de forcejeo como el lado de Riley predominantemente alegre que pone resistencia ante la reacción “triste” de su mente al entorno. En elforcejeo son aspiradas por un tubo de desecho de esferas y son arrojadas hasta la memoria de largo plazo, un verdadero laberinto de esferas con recuerdos de toda de la vida de la pequeña. Desde ese momento ambas emociones buscan la forma de regresar por cualquier medio al punto central de mando. Las emociones restantes se quedan a cargo del comportamiento de Riley y tratan de mantener su estado...