Resumen Ley ASEP
Páginas: 6 (1337 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2015
RESUMEN LEY AVELINO SIÑANI ELIZARDO PÉREZ
La ley ASEP ley Nº 070del 20 de diciembre de 2010 está compuesta de 4 títulos y 92 artículos.
TÍTULO I
MARCO FILOSÓFICO Y POLÍTICO DE LA EDUCACIÓN BOLIVIANA.
CAPITULO I. LA EDUCACION COMO DERECHO FUNDAMENTAL.
ART. Nº 1 MANDATOS CONSTITUCIONALES DE LA EDUCACIÓN (9)
1.-Toda persona tiene derecho a recibir educación en todos los niveles de manerauniversal, productiva, gratuita, integral e intercultural sin discriminación. 2,3,4, 9
Art.2 DISPOSICIONES Generales.
I.- Se reconoce y garantiza la participación social, la participación comunitaria, de madres y padres de familia en el sistema educativo mediante organismos representativos en todos los niveles del estado. En las naciones y … II. III, IV ….X.
II.- Se consolida y fortalece elfuncionamiento de unidades educativas fiscales.
III.- Se reconoce UE. Privadas IV.- UE.de convenio
CAPITULO II BASES FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACION.
Art. 3 BASES DE LA EDUACACION Total 14
Es descolonizadora. Es comunitaria, democrática
Art. 4 FINES DE LA EDUCACION. Total 11
Contribuir a la consolidación de la educación descolonizada para garantizar un estadoplurinacional y una sociedad del vivir bien con justicia social, productiva y soberana.
ART. 5 OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN. 22 en total
21.- Promover y garantizar la educación permanente de niñas y niños y adolescentes con discapacidad o con talentos extraordinarios en el aprendizaje bajo la misma estructura, principios y valores del SEP.
CAPITULO III DIVERSIDAD SOCIO CULTURAL Y LINGÜÍSTICA-Art. 6. La intraculturalidad promueve la recuperación, fortalecimiento, desarrollo y cohesión al interior de las culturas naciones y pueblos indígena… ….
Interculturalidad. Desarrollo de la interrelación e interacción de conocimientos, saberes, ciencia y tecnología propios de cada cultura con otras culturas, que fortalece la identidad propia y la interacción en igualdad de condiciones entretodas las culturas bolivianas con las del resto del mundo.
Art. 7. Uso de idiomas oficiales y lengua extranjera.
TITULO II SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL
Art. 8 ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL
a.- Subsistema de educación regular
b.- Subsistema de educación alternativa y especial
c.- Subsistema de educación superior de formación profesional
CAPITULO I
SUBSISTEMA DE EDUCACIONREGULAR.
OBJETIVOS DE LA EDUCACION REGULAR.
1.- Formar integralmente a las y los estudiantes articulando la educación científica humanística y técnica-tecnológica con la producción a través del a formación productiva de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de las regiones, en el marco de la intra interculturalidad y plurilinguismo.
2.- Proporcionar elementos históricos y culturalespara consolidar la identidad cultural propia y desarrollar actitudes de relación intercultural. ….?
3.- Desarrollar conocimientos teóricos prácticos de carácter científico humanístico y técnico tecnológico productivo … ? 4.. 5. 6
SU ESTRUCTURA Comprende:
a.- Educación Inicial en Familia Comunitaria 1-5 1-3 No Esc. 4-5 Esc.
b.- Educación Primaria ComunitariaVocacional 6- 12
c.- Educación Secundaria Comunitaria Productiva 13 -18
La educación Inicial en Familia Comunitaria no escolarizada. Es responsabilidad entre la familia la comunidad y el estado.
La Educación inicial en Familia Comunitaria escolarizada desarrolla capacidades cognitivas, lingüísticas, psicomotrices, socio afectivas, espirituales y artísticas que favorezcan a las actitudes deautonomía, cooperación y toma de decisiones en el proceso de construcción de su pensamiento para iniciar procesos de aprendizaje.
LA EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL.- Comprende la formación básica, cimiento de todo proceso de formación posterior y tiene carácter intra intercultural y plurilingüe. Desarrolla todas sus capacidades. Con 6 años de duración. 6-12.
LA EDUCACION SECUNDARIA...
La ley ASEP ley Nº 070del 20 de diciembre de 2010 está compuesta de 4 títulos y 92 artículos.
TÍTULO I
MARCO FILOSÓFICO Y POLÍTICO DE LA EDUCACIÓN BOLIVIANA.
CAPITULO I. LA EDUCACION COMO DERECHO FUNDAMENTAL.
ART. Nº 1 MANDATOS CONSTITUCIONALES DE LA EDUCACIÓN (9)
1.-Toda persona tiene derecho a recibir educación en todos los niveles de manerauniversal, productiva, gratuita, integral e intercultural sin discriminación. 2,3,4, 9
Art.2 DISPOSICIONES Generales.
I.- Se reconoce y garantiza la participación social, la participación comunitaria, de madres y padres de familia en el sistema educativo mediante organismos representativos en todos los niveles del estado. En las naciones y … II. III, IV ….X.
II.- Se consolida y fortalece elfuncionamiento de unidades educativas fiscales.
III.- Se reconoce UE. Privadas IV.- UE.de convenio
CAPITULO II BASES FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACION.
Art. 3 BASES DE LA EDUACACION Total 14
Es descolonizadora. Es comunitaria, democrática
Art. 4 FINES DE LA EDUCACION. Total 11
Contribuir a la consolidación de la educación descolonizada para garantizar un estadoplurinacional y una sociedad del vivir bien con justicia social, productiva y soberana.
ART. 5 OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN. 22 en total
21.- Promover y garantizar la educación permanente de niñas y niños y adolescentes con discapacidad o con talentos extraordinarios en el aprendizaje bajo la misma estructura, principios y valores del SEP.
CAPITULO III DIVERSIDAD SOCIO CULTURAL Y LINGÜÍSTICA-Art. 6. La intraculturalidad promueve la recuperación, fortalecimiento, desarrollo y cohesión al interior de las culturas naciones y pueblos indígena… ….
Interculturalidad. Desarrollo de la interrelación e interacción de conocimientos, saberes, ciencia y tecnología propios de cada cultura con otras culturas, que fortalece la identidad propia y la interacción en igualdad de condiciones entretodas las culturas bolivianas con las del resto del mundo.
Art. 7. Uso de idiomas oficiales y lengua extranjera.
TITULO II SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL
Art. 8 ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL
a.- Subsistema de educación regular
b.- Subsistema de educación alternativa y especial
c.- Subsistema de educación superior de formación profesional
CAPITULO I
SUBSISTEMA DE EDUCACIONREGULAR.
OBJETIVOS DE LA EDUCACION REGULAR.
1.- Formar integralmente a las y los estudiantes articulando la educación científica humanística y técnica-tecnológica con la producción a través del a formación productiva de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de las regiones, en el marco de la intra interculturalidad y plurilinguismo.
2.- Proporcionar elementos históricos y culturalespara consolidar la identidad cultural propia y desarrollar actitudes de relación intercultural. ….?
3.- Desarrollar conocimientos teóricos prácticos de carácter científico humanístico y técnico tecnológico productivo … ? 4.. 5. 6
SU ESTRUCTURA Comprende:
a.- Educación Inicial en Familia Comunitaria 1-5 1-3 No Esc. 4-5 Esc.
b.- Educación Primaria ComunitariaVocacional 6- 12
c.- Educación Secundaria Comunitaria Productiva 13 -18
La educación Inicial en Familia Comunitaria no escolarizada. Es responsabilidad entre la familia la comunidad y el estado.
La Educación inicial en Familia Comunitaria escolarizada desarrolla capacidades cognitivas, lingüísticas, psicomotrices, socio afectivas, espirituales y artísticas que favorezcan a las actitudes deautonomía, cooperación y toma de decisiones en el proceso de construcción de su pensamiento para iniciar procesos de aprendizaje.
LA EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL.- Comprende la formación básica, cimiento de todo proceso de formación posterior y tiene carácter intra intercultural y plurilingüe. Desarrolla todas sus capacidades. Con 6 años de duración. 6-12.
LA EDUCACION SECUNDARIA...
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