Resumen Los Juegos Del Hambre

IPANTI

PROYECTO ANUAL DE TRABAJO

CICLO ESCOLAR 2012 – 2013

2° DE PREESCOLAR

RESPONSABLE DEL GRUPO:

CONTENIDO

1. Ipanti
2. Nuestra Visión
3. Nuestra Misión
4. Somos Familia
5. Justificación
6. Técnicas de Diagnostico
7. Habilidades, destrezas, conocimientos, y actitudes a alcanzar por los alumnos de segundo grado de preescolar por campos formativos.8. Forma de Trabajo.
9. Técnicas de Evaluación
10. Calendarización mensual de actividades, contenidos, habilidades y formatos.

IPANTI
Palabra náhuatl que significa:
. CONJUNCION DE CONOCIMIENTO PARA CRECER

Alcanzar una meta.
Llegar a la realización de un sueño.
Ipanti es un pequeño arbolito que se da en regiones muy desérticas, donde los alimentos son muy escasos y lasupervivencia de seres vivos es casi imposible. Ipanti si puede sobrevivir en estas condiciones, pues equilibra su organismo y almacena su alimento organizadamente para poder seguir subsistiendo. En ese sentido creemos que cada ser humano tiene en su interior, un ¨IPANTI¨ que los impulsa a conseguir y alcanzar su meta, a llegar a la realización de su sueño.

NUESTRA VISION
¨Edificar Oaxaca, México yel mundo generando seres humanos victoriosos¨

NUESTRA MISION
¨Edificar día a día una nueva generación de seres humanos en un ambiente de verdad y amor mediante el desarrollo integral de las potencialidades del niño y de la niña, para que de manera libre y natural desarrolle una actitud de triunfador¨

EN IPANTI SOMOS FAMILIA
EN IPANTI NUESTRO OBJETIVO ES LA FAMILIA
¨Provocar a través decada niño y niña un cambio positivo al interior de cada familia, fomentando el amor, el respeto, la unidad, la pasión y el reconocimiento de Dios como principio y fin de todo¨

JUSTIFICACION
Con el fin de la educación preescolar sea una experiencia educativa para los niños y niñas, se toman en cuenta estrategias con propósitos fundamentales, tomando en cuenta la diversidad de características decada niño y niña son con la finalidad de lograr el proceso enseñanza/aprendizaje para darle a los niños y niñas la oportunidad de una vida más práctica.
El colegio Ipanti de Oaxaca, incluye en su programa de trabajo una serie de herramientas que conduzca a este mismo objetivo.
El proyecto anual de trabajo es una herramienta importante durante el ciclo escolar 2012 – 2013 que me guiara parauna realización de mis actividades y así buscare lograr lo que los niños y niñas necesitan y faciliten el proceso de enseñanza/aprendizaje apoyado en el PEP 2004 , 2011 .
TECNICAS DE DIAGNOSTICO
Al iniciar el ciclo escolar es necesario reconocer las capacidades de los niñ@s tomando como referencia las competencias curriculares PEP 2004 – 2011 ya que todas las personas utilizamos lo que yaconocemos como una base para continuar aprendiendo y perfeccionando nuestras habilidades, y asi no podemos enseñar matematicas a un niño o una niña si no sabemos que tanto sabe de ellas esto es la necesidad de hacer un buen diagnostico como punto de partida en el ciclo escolar.
QUE ES EL DIAGNOSTISCO.
Es un onjunto de saberes que la educadora construye hacerca de las carateristicas de los niños y lasniñas en las primeras semanas del ciclo escolar y que represente el punto de partida para su intervenion docente.
El diagnostico tiene dos funciones:
Individual y grupal.

DIAGNOSTICO INDIVIDUAL.
De cada uno de los niños y niñas, es la información registrada por la educadora y son las observaciones que ella hace de cada uno de los niños y niñas al estar enfrentando diversas situaiones, que hansido diseñas para este propósito, es necesario que la eduadora vea como el niño resuelva problemas numéricos que se encuentran involucrados en el juego que ella diseño para el diagnostico de las competencias relacionadas con el concepto de numero y de esa forma poder peratarse del nvel del logro de un alumno y de todos los demás. Este ni¿vel de diagnostico es elaborado y registrado por la...