Resumen Münch

Proceso de Bolonia, responsabilidad del plano político en la crisis actual.
La educación ya no se considera un bien social colectivo, es tratada como un bien individual (determinado porconsideraciones instrumentales (oferta y demanda) con los que se comercia en el mercado) y una mercancía en el mercado global de la enseñanza.
Capitalismo académico que gira en torno a los réditos generados porel capital humano.
Prestigio académico= encarece los costos de la educación. Problema más evidente en UK y USA.
El mercado libre sustituye a las estructuras profesionales como mediador entreeducación y empleo. (Lo que genera la inseguridad del proceso).
Ejemplo Alemania:
Relación educación (titulación académica) - empleo (posición profesional)
La identidades profesionales eran determinadaspor las sociedades científicas de disciplinas específicas (físicos o químicos) y las asociaciones de profesionales (abogados, arquitectos o médicos) reconocidas por el Estado, entonces, estasorganizaciones se encargaban de vincular las hojas de vida y las calificaciones con los puestos de trabajo en la vida profesional.
Con los nuevos títulos no es posible esta dinámica, porque sólo aportancompetencias básicas, y el mercado de trabajo no está preparado para recibir éstos perfiles. El nuevo sistema implica que quien se gradúe debe completar sus estudios con ingredientes adicionales comoauto presentación, el auto marketing y la educación permanente.
El perfil profesional decae y hay que invertir más en el perfil personal: periodos de estancia en el extranjero, competencias sociales,seguridad en uno mismo, elocuencia y el prestigio del título académico de que se disponga.
**Como el prestigio asociado una titulación es más importante que su valor objetivo, lo relevante será launiversidad que lo otorgó y no el título.
Esto desencadena una batalla por el prestigio = encarecimiento de los título académicos.
El cambio se ha hecho a expensas de los estudiantes, los defensores...