RESUMEN PRUEBA INGLES ICFES 11

ASPECTOS GENERALES PRUEBA ICFES SABER 11 INGLES

PARTE 1 - AVISOS: Aparecen 5 avisos, se debe elegir el lugar en el que se encontrarían.
Estrategias: reconocer palabras conocidas, identificar cognados verdaderos (palabras que se parezcan al español y signifiquen lo mismo), asociar palabras o grupos de palabras, ver la presentación del aviso.

PARTE 2 - DEFINICIONES: Aparecen 5 definicionesal lado izquierdo y al lado derecho una columna con 8 palabras que se deben emparejar con la definición correcta. Hay 3 opciones que son distractores.
Estrategias: reconocer palabras conocidas, identificar cognados verdaderos (palabras que se parezcan al español y signifiquen lo mismo), asociar palabras o grupos de palabras. Reconocer si aparece alguna palabra que nos indique si habla de :
persona(person, people, this person, man, men, woman, women, who) y que el verbo lleve -s al final si es singular;
lugar (place, site, this, where, in this place you can..., ) y que el verbo lleve -s al final si es;
animal o cosa (it, this, serves to..., used to..., useful to..., you use this to..., people can use it to...) y que el verbo lleve -s al final si es singular;
evento, situation, acción (youdo this when..., you/people practice this..., it is when you..., it is when people..., celebrate, it, when).

PARTE 3 - CONVERSACIONES: Aparecen 5 conversaciones, se debe elegir la respuesta que mejor responde a lo dicho inicialmente.
Estrategias: reconocer palabras conocidas, identificar cognados verdaderos (palabras que se parezcan al español y signifiquen lo mismo), asociar palabras o gruposde palabras, recordar los auxiliares de los tiempos (DO/DOES para presente; DID para pasado; WILL/GOING TO para futuro; HAVE/HAD para tiempo perfecto), el verbo to be( IS, AM ,ARE) según la persona que le corresponde, signos de admiración, preguntas( WHAT qué o cuál; WHERE dónde; WHEN cuándo; HOW cómo; WHICH cuál; WHO quién; WHOM de quién, para quién), las expresiones.


PARTE 4 - TEXTO 1COMPLETAR EXPACIOS: Un texto con espacios para seleccionar la palabra que mejor lo completa.
Estrategias: Mirar las opciones de respuesta y reconocer palabras conocidas, identificar cognados verdaderos (palabras que se parezcan al español y signifiquen lo mismo), palabras con -ly al final (el -ly en español es la terminación -mente). Luego, en cada espacio, ver donde inicia y termina la oración dondese debe poner la palabra. Ver en qué tiempo está, si es negativo o positivo, si falta el verbo. Hacer traducción en "indio" para tratar de entender lo que quiere decir. Si hay tiempo, leer y tratar de entender el párrafo donde está la oración para confirmar la respuesta.

PARTE 5 - TEXTO 2 PREGUNTAS LITERALES: Un texto completo y preguntas cuyas respuestas aparecen dentro del texto.
Estrategias:Las preguntas buscan datos: fechas, nombres, lugares. Hacer SCANNING: ver las preguntas y respuestas y tratar de entender sobre lo que nos están preguntando: ( WHAT qué o cuál; WHERE dónde; WHEN cuándo; HOW cómo; WHICH cuál; WHO quién; WHOM de quién, para quién; WHY porqué -para esta, la respuesta debe llevar la palabra BECAUSE- ). Identificar palabra o palabras que resalten o llamen la atención ysean claves. Buscarlas en el texto rápidamente y ver donde inicia y termina la oración donde aparece la palabra. Recordar los auxiliares de los tiempos (DO/DOES para presente; DID para pasado; WILL/GOING TO para futuro; HAVE/HAD para tiempo perfecto), el verbo to be( IS, AM ,ARE) según la persona que le corresponde. Si hay tiempo, leer y hacer traducción en "indio" para tratar de entender lo quequiere decir la pregunta y la respuesta y ver si se corresponden.

PARTE 6 - TEXTO 3 PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN: Un texto completo y preguntas cuyas respuestas pueden aparecer dentro del texto o deben ser analizadas a partir de la comprensión del texto.
Estrategias: En este texto van a preguntar por idea principal, intención del autor, clase de texto (informativo, narrativo o literario,...