Resumen: Psicología

Psicología
¿Qué es la psicología?
El estudio científico de la conducta y de los procesos mentales subyacentes a una
Importa el individuo y su relación con los otros
Emerge de
Filosofía
Fisiología
Antigua definición: el estudio del alma
Áreas de la psicología
Investigación
Aplicación
Ramas de la psicología
Psicología educacional
Psicología clínica
Psicologíaindustrial/organizacional
Áreas en expansión
Psicología ambiental
Psicología de la salud
Psicología forense
Los objetivos de la psicología
Describir
Explicar
Predecir
Modificar
Que escuelas tiene la psicología
Antiguas
Funcionalismo
Estructuralismo
Gestalt
Actuales
Psicoanálisis (Freud): Fuerzas internas - Inconsciente
Conductismo (Watson & Skinner): CondicionamientoCognitivista: Estudio de los procesos mentales
Humanista
Biológica: Todo lo psicológico es primero fisiológico
Sistemas que afectan el comportamiento
Endocrino
Glándulas -> Hormonas
Ejemplos
Oxitócina
Producida por el hipotálamo estimulada por la glándula pituaria
Rol en
La lactancia
Inducción de contracciones
Se produce con abrazos y cariños
Se asocia con el apegoMadre-hijo
Enamorados
Mediador de la conducta social
Ditzen 2009
Incrementa la confianza y generosidad
Melatonina
Secretada por la gandula pineal
Regula otras hormonas
Mantiene el ritmo circadiano (reloj interno)
Nervioso
Sistema nervioso central
Cerebro
Medula espinal
Sistema nervios periférico
Todos los demás nervios que salen de la medula
Tipos
Semántico (voluntario)Autonómico (involuntario)
Las células de sistema nervios son las neuronas que producen neurotransmisores
Acetilcolina
Contracciones de músculos
Desarrollo de la memoria en el hipocampo
Dopamina
Movimiento voluntario
Aprendizaje
Regula sentimientos
Placer
Dolor
Noradrenalina
Ansiedad
Vigilancia
Niveles de energía
Serotonina
Niveles de sueño
Apetito
Estados deanimo
Desarrollo
Maduración
Gradual fortalecimiento del sistema nervioso
Sistema nervioso
Madura en los primeros 3 años al 90%
Madura de arriba hacia abajo
Céfalo caudal
Tronco
Periodo critico
Momento de particular sensibilidad y receptividad para un determinado aprendizaje
Ej. Caminar
Desarrollo psicosexual: Erikson
Confianza v. Desconfianza (0-1)
Autonomía v.Vergüenza y duda (1-3)
Iniciativa v. Culpa (3-5)
Laboriosidad v. Inferioridad (6-12)
Identidad v. Confusión de Roles (12-18)
Intimidad v. Aislamiento (18-30)
Generatividad v. Estancamiento (Adulto)
Integridad v. Desesperación (Vejez)
Apego (Ainsworth)
Nexo emocional entre bebe y cuidador
Tipos
Seguro
Ansioso/ Evitativo
Ambivalente
Estilo de crianza
Padres autoritariosPadres rígidos y exigen obediencia
Niños
Controlados y obedientes
Retraídos
Aprensivos
Poco curiosos
Padres abiertamente permisivos
Poca guía, permiten mucha libertad y no consideran a los niños responsables de sus actos
Niños
Pataletudos
Dependientes
Inmaduros
Padres con autoridad
Guía firme y consistente combinado con afecto
Niños
Competentes
ControladasIndependientes
Asertivos
Curiosos
Desarrollo Cognitivo: Piaget
Etapa Sensoriomotora (0-2)
Imágenes
Permanencia
Habilidades motoras
No hay representaciones simbólicas
Etapa Pre-Operacional (2-7)
Lenguaje
Pensamiento simbólico
Pensamiento egocéntrico
Etapa de las Operaciones Concretas (7-12)
Conceptos
Aprende
Números
Tiempo
Espacio
Etapa de Operaciones Formales (12+)Pensamiento
Lógico
Abstracto
Desarrollo Moral: Kholberg
Moral Pre-Convencional
Niñez
Orientación
Obediencia/Castigo
Recompensa
Moral Convencional
Adolescencia
Buscan respeto "buen chico"
"Moralidad que mantiene el orden social"
Moral Post-Convencional
Adultos
Principios morales claro
Pueden justificar
Motivación
Inicia/ Mantiene y termina una conducta (Fuerza)...