Resumen psicología evolutiva

Psicología evolutiva – cambio a través del tiempo, en la conducta humana. Posee carácter normativo (es aplicable a grandes grupos humanos). Los cambios que se estudian tienen relación con la edad ysus cambios sicológicos a partir del proceso de maduración. La maduración se vuelve más complicada a la edad adolescente pues hay otros factores que inciden en ella como por ejemplo la cultura, elmomento histórico, subgrupos sociales (diversidad dentro de la sociedad), rasgos y características individuales. La PE busca la descripción, explicación y predicción (carácter científico)
* Rasgos ycaracterísticas del individuo – características del grupo social – momento histórico- cultura – características de la especie.
- J. Locke – empirismo- los niños al momento de nacer son una tabularasa, serán las experiencias, la educación y la estimulación lo que llenará el psiquismo.
- J.J Rousseau e I. Kant (innatismo) defienden algunas características innatas del ser humano, ej. bondad delniño y existencia de plan innato de desarrollo, además decía que la buena educación consiste en facilitar que el niño aprenda cosas por sí mismo (Rousseau), categorías innatas de pensamiento como tiempoy espacio (Kant.)
- Charles Darwin selección natural y supervivencia.
- W.T Preyer observaciones de embriones de distinta especies y descripción de forma en que niños evolucionan sentidos, voluntade inteligencia (lenguaje)
- A. Binet (Fr.) estudios de memoria, inteligencia, imaginación y creatividad, diferencias interindividuales (experimental), desarrollo infantil y G.S Hall (eeuu)cuestionarios para hacer análisis estadísticos, desarrollo adolescente.
- J.M Baldwin observación y descripción desarrollo conductal desde óptica de teoría de evolución, formular epistemología genética ydialéctica entre lo heredado y lo adquirido.
- Reese y Overton modelo mecanicista y organísmico
- A. Gesell análisis procesos crecimiento y maduración en óptica evolutiva, experimentos con gemelos....