Resumen Sarmiento A Los Simpson

CARUSSO, M. y DUSSEL, . De Sarmiento a los Simpson La escuela es una INSTITUCIÓN SOCIAL y un PRODUCTO HISTÓRICO. Cambia, es atravesada por las nuevas tendencias de la vida contemporánea. Siempre hayuna relación estrecha entre SOCIEDAD Y ESCUELA
Actualmente existe un “MALESTAR PEDAGOGICO” donde cada uno dice ocuparse de la educación, pero cuando se transita hacia la vida cotidiana, fuera de losmeros discursos, se encuentran acciones que no son coordinadas, produciendo brechas cada vez mas grandes: políticos no dispuestos a invertir en un campo cuyos resultados no son rápidos, sino lentos delograrse, directivos y maestros que miran sólo papeles, padres ausentes y alumnos que se aburren en las aulas.
El OPTIMISMO PEDAGÓGICO radica en la creencia de que la educación podía provocar loscambios económicos, sociales y políticos, que la revolución deseaba institucionalizar. Por esto es que aparecen las ideas de OBLIGATORIEDAD Y GRATUIDAD EDUCATIVAS, a las que luego se les agregó la delaicidad. Se hace fuerte hincapié en las virtudes prácticas de la educación.
En resumen en esta época todos coincidieron en dar importancia a la instrucción formal en las escuelas, a la hora de pensarcambios sociales.
Las críticas sostenían que la escuela era una poderosa agencia destinada a preservar el orden social de manera desigual e injusta, ya que sostenían la ideología de aquellos quedominaban. Por lo tanto se sostenía que la escuela “neutral” no existía. Ésta representaba la reproducción de las relaciones de dominación en sociedades capitalistas,
Con el Post industrialismo y lacaída del muro, se comienza a relacionar la educación con el trabajo. La mayor contribución de la escuela era formar obreros o técnicos capacitados en una especialidad, hasta que con la aparición de lasmáquinas pierde esta importancia ya que el trabajo se automatiza y el hombre comienza a perder importancia. Ya no solo se requiere saber manejar una empresa sino también adquirir otros saberes, como...