resumen sobre el vientre materno

Las redes conceptuales son recursos gráficos que pueden ayudar al que aprende a hacer más evidentes los conceptos clave y las relaciones entre éstos, a la vez que sugieren conexiones entre losnuevos conocimientos y lo que ya sabe el estudiante. Tienen por objeto representar relaciones entre conceptos pertenecientes a una disciplina o a un área, permiten ordenar los conceptos y separarlo importante de lo accesorio. Para lograrlo, deben organizarse en forma jerárquica.
Los conceptos más generales e inclusivos se sitúan en la parte superior de la red, entre los conceptosintermedios y los conceptos progresivamente más específicos y menos inclusivos, que aparecen en la parte inferior .El uso de las redes conceptuales como recurso didáctico hace énfasis en la estructuraconceptual de una disciplina y muestra cómo los conceptos difieren entre ellos en cuanto al grado de generalidad e inclusividad.

Supernotas Consiste en unos gráficos o viñetas secuenciales,que recogen el pensamiento fundamental expuesto en una reunión, charla.

Un mapa semántico es la representación visual de una palabra o idea, rodeada de palabras similares. El propósito de unmapa semántico es permitirle a los estudiantes explorar las relaciones entre las palabras relacionadas y los conceptos de modo que puedan verse en vez de conceptualizarse. Cuando realizan un mapasemántico, los educandos consideran tres tipos de relaciones que su concepto inicial puede tener con los conceptos relacionados: clase, cuando los conceptos pertenecen a la misma categoría,propiedad, cuando comparten ciertas características o ejemplo, cuando el concepto secundario ejemplifica de alguna manera el principal. Los mapas semánticos sirven para que los estudiantes puedanexpandir su vocabulario y descubrir métodos originales de pensamiento nuevos.

Las fichas de resumen, o también llamadas fichas de estudio, se utilizan para reunir la información de un tema.