Retardo mental sociocultural en la educación

Retardo mental sociocultural en la educación

“¿Cómo Afecta la Educación Informal a la Educación Formal? ¿Y Qué Relación tiene con el Retardo Mental Sociocultural?”

Autora: Paulina Cárdenas
Carrera: Licenciatura en Educación y Pedagogía en Música (UMCE)



Chile es un país que califica como un país en vías de desarrollo, y que actualmente se rige porel sistema en que el mundo funciona, el sistema capitalista neoliberal, el cual se basa en el consumo y éxito; por lo que exige competitividad, y esto a su vez implica una individualidad. Si vivimos en ésta, por ende, la educación también se desarrolla en este contexto, pues está en función del sistema, por lo que potencia la individualidad y competencia entre sus estudiantes; y es aquella quetiene como objetivo formar ciudadanos productivos.
Ahora, la educación se puede dividir en aquella de carácter formal, y aquella de carácter informal, de acuerdo a si existe en ellas un currículo o no. La primera es aquella educación que sí posee un currículo, y es la cual se lleva a cabo en escuelas, colegios, y liceos; a diferencia de la segunda, que no poseela existencia de éste, y se lleva a cabo en el entorno en el cual el estudiante vive, principalmente en la familia, que es donde se inicia la educación del ser humano. Como ya he mencionado anteriormente, la educación formal tiene por objetivo formar ciudadanos productivos; para lo cual creo que sería necesario la construcción de sujetos, contrario a lo que se forma en ésta educación, a través delconductismo principalmente; el cual forma individuos, debido al sistema capitalista neoliberal existente. Para llegar a ser sujetos, tendríamos que pasar por un proceso de deconstrucción y construcción de nosotros mismos; entendiendo a éstos como aquellos seres humanos, que comprenden la existencia de las diferentes dimensiones de la condición humana, es decir, de la cognitiva, afectiva, ymotora. Para esto debiese potenciar también los niveles de ésta, de manera que lleguemos a ser concienciados, no sólo ciudadanos productivos que actúen heterónomamente, sino que autónomos. Es por esto que creo que debe potenciar la condición humana en su totalidad, puesto que si bien la dimensión cognitiva es lo que sin duda se desarrolla más en la educación -sea cual sea de las dos mencionadas- endesmedro de las otras dos, todas son necesarias para un buen desarrollo y adaptación a la educación formal como veremos más adelante.

Sabiendo lo que ocurre con la educación formal, ¿cómo afecta la educación informal previa a ésta?
Como ya hemos visto anteriormente, la educación formal, es homogeneizadora. Esto significa queno todos los estudiantes son iguales, sino más bien diferentes en distintos ámbitos, como lo son las formas de pensar, la forma de realizar un determinado ejercicio, las distintas formas de escribir (estilos de escrituras propios de cada uno), entre otros. Sin embargo existe un factor que los hace diferentes en una forma más general, el cual los agrupa, esto es, las diferencias socioculturales.Cabe entonces preguntarse, ¿de dónde provienen estas diferencias socioculturales? Éstas vienen de la educación informal, es decir que provienen, del entorno en el que el estudiante vive, y principalmente de su familia. ¿Por qué la familia es tan determinante? Es determinante, porque según cómo este compuesta, y cuáles sean las características de ésta, estarán determinando en gran medida lascondiciones para enfrentar la educación formal, cuando se incorpore al niño o niña a este sistema educativo. Es así como una familia, compuesta por padre y madre, e hijos; marcará diferencias comparadas a una compuesta por sólo la madre, tías, o abuelos que estén a cargo de los/las niños/as. La diferencia, estará dada primero, económicamente, puesto que dependerá de si los padres (ambos), y si la...