Retardo mental
Páginas: 11 (2523 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2013
EL RETRASO MENTAL
El retraso mental es un término que se usa cuando una persona tiene ciertas limitaciones en su funcionamiento mental y en destrezas tales como aquellas de la comunicación, cuidado personal y destrezas sociales.
Estas limitaciones causan que el niño aprenda y se desarrolle más lentamente que un niño normal.
Los niños con retraso mental pueden tomar mástiempo para aprender a hablar, caminar y aprender las destrezas para su cuidado personal tales como vestirse o comer.
Están propensos a tener problemas en la escuela. Ellos sí aprenderán, pero necesitarán más tiempo.
Es posible que no puedan aprender algunas cosas.
HISTORIA
Hasta el siglo XVIII predomino el término “idiotismo” (trastornos deficitarios).
Más tarde el psiquiatra Kraepelinintroduce el término “oligofrenia” (poca – inteligencia).
Actualmente se utiliza el término discapacidad intelectual y, en niños escolarizados, siguiendo las directrices señaladas por la LOGSE, se engloban dentro del colectivo de “alumnos con necesidades educativas especiales”. y referido específicamente al nivel de competencia intelectual, es el de Retraso Mental.
CAUSAS
Condicionesgenéticas. A veces el retraso mental es causado por genes anormales heredados de los padres.
Problemas durante el embarazo. Puede resultar cuando el feto no se desarrolla apropiadamente dentro de su madre. Por ejemplo, cuando una mujer bebe alcohol o contrae una infección como rubéola durante su embarazo, etc.
Traumatismos en el trabajo de parto u otros accidentes como por ejemplo, falta deoxigenación u otros.
Infecciones, traumas, etc. Post natal.
Intoxicaciones.
Epidemiología.
CARACTERISTICAS CONDUCTUALES
Baja tolerancia a la frustración
A veces se vuelven agresivos y pueden participar en conductas auto agresivas.
Algunos son impulsivos, rebeldes, e inmadura, otros son pasivos y agradable.
Baja autoestima y dificultades para mantener la atención.
Trastornos delhumor (como la depresión)
Algunos no muestran signos de trastornos del humor y parece feliz y amable.
CARACTERISTICAS FISICAS
Algunas personas con retraso mental tienen características físicas que les marca como retrasados, además de ser bajo de estatura o poseer características únicas facial asociada con condiciones relacionadas a su retraso mental. Otros tienen un aspecto físicoperfectamente normal.
CLASES
Retraso mental leve CI 50-55 a 70.
Se los denomina los de la “etapa educable” Suelen desarrollar habilidades sociales y de comunicación durante los años preescolares (0-5 años de edad), tienen insuficiencias mínimas en las áreas sensorio motoras y con frecuencia no son distinguibles de otros niños sin retraso mental hasta edades posteriores
Retraso mentalmoderado CI 35-40 a 50-55.
El retraso mental moderado equivale aproximadamente a la categoría pedagógica de “adiestrable”. Adquieren habilidades de comunicación durante los primeros años de la niñez. Pueden aprovecharse de una formación laboral y, con supervisión moderada, atender a su propio cuidado personal.
Retraso mental grave CI 20-25 a 35-40.
Durante los primeros años de la niñezadquieren un lenguaje comunicativo escaso o nulo. Durante la edad escolar pueden aprender a hablar y pueden ser adiestrados en habilidades elementales de cuidado personal. Se benefician sólo limitadamente de la enseñanza de materias preacadémicas como la familiaridad con el alfabeto y el cálculo simple, pero pueden dominar ciertas habilidades como el aprendizaje de la lectura global de algunaspalabras imprescindibles para la “supervivencia”.
Retraso mental profundo CI 20-25.
La mayoría de los individuos con este diagnóstico presentan una enfermedad neurológica identificada que explica su retraso mental. Durante los primeros años desarrollan considerables alteraciones del funcionamiento sensorio motor. Puede predecirse un desarrollo óptimo en un ambiente altamente estructurado...
El retraso mental es un término que se usa cuando una persona tiene ciertas limitaciones en su funcionamiento mental y en destrezas tales como aquellas de la comunicación, cuidado personal y destrezas sociales.
Estas limitaciones causan que el niño aprenda y se desarrolle más lentamente que un niño normal.
Los niños con retraso mental pueden tomar mástiempo para aprender a hablar, caminar y aprender las destrezas para su cuidado personal tales como vestirse o comer.
Están propensos a tener problemas en la escuela. Ellos sí aprenderán, pero necesitarán más tiempo.
Es posible que no puedan aprender algunas cosas.
HISTORIA
Hasta el siglo XVIII predomino el término “idiotismo” (trastornos deficitarios).
Más tarde el psiquiatra Kraepelinintroduce el término “oligofrenia” (poca – inteligencia).
Actualmente se utiliza el término discapacidad intelectual y, en niños escolarizados, siguiendo las directrices señaladas por la LOGSE, se engloban dentro del colectivo de “alumnos con necesidades educativas especiales”. y referido específicamente al nivel de competencia intelectual, es el de Retraso Mental.
CAUSAS
Condicionesgenéticas. A veces el retraso mental es causado por genes anormales heredados de los padres.
Problemas durante el embarazo. Puede resultar cuando el feto no se desarrolla apropiadamente dentro de su madre. Por ejemplo, cuando una mujer bebe alcohol o contrae una infección como rubéola durante su embarazo, etc.
Traumatismos en el trabajo de parto u otros accidentes como por ejemplo, falta deoxigenación u otros.
Infecciones, traumas, etc. Post natal.
Intoxicaciones.
Epidemiología.
CARACTERISTICAS CONDUCTUALES
Baja tolerancia a la frustración
A veces se vuelven agresivos y pueden participar en conductas auto agresivas.
Algunos son impulsivos, rebeldes, e inmadura, otros son pasivos y agradable.
Baja autoestima y dificultades para mantener la atención.
Trastornos delhumor (como la depresión)
Algunos no muestran signos de trastornos del humor y parece feliz y amable.
CARACTERISTICAS FISICAS
Algunas personas con retraso mental tienen características físicas que les marca como retrasados, además de ser bajo de estatura o poseer características únicas facial asociada con condiciones relacionadas a su retraso mental. Otros tienen un aspecto físicoperfectamente normal.
CLASES
Retraso mental leve CI 50-55 a 70.
Se los denomina los de la “etapa educable” Suelen desarrollar habilidades sociales y de comunicación durante los años preescolares (0-5 años de edad), tienen insuficiencias mínimas en las áreas sensorio motoras y con frecuencia no son distinguibles de otros niños sin retraso mental hasta edades posteriores
Retraso mentalmoderado CI 35-40 a 50-55.
El retraso mental moderado equivale aproximadamente a la categoría pedagógica de “adiestrable”. Adquieren habilidades de comunicación durante los primeros años de la niñez. Pueden aprovecharse de una formación laboral y, con supervisión moderada, atender a su propio cuidado personal.
Retraso mental grave CI 20-25 a 35-40.
Durante los primeros años de la niñezadquieren un lenguaje comunicativo escaso o nulo. Durante la edad escolar pueden aprender a hablar y pueden ser adiestrados en habilidades elementales de cuidado personal. Se benefician sólo limitadamente de la enseñanza de materias preacadémicas como la familiaridad con el alfabeto y el cálculo simple, pero pueden dominar ciertas habilidades como el aprendizaje de la lectura global de algunaspalabras imprescindibles para la “supervivencia”.
Retraso mental profundo CI 20-25.
La mayoría de los individuos con este diagnóstico presentan una enfermedad neurológica identificada que explica su retraso mental. Durante los primeros años desarrollan considerables alteraciones del funcionamiento sensorio motor. Puede predecirse un desarrollo óptimo en un ambiente altamente estructurado...
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